Суммативное оценивание по разделу
(20минут урока)
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.4.1- создавать высказывание (повествование, рассуждение) на основе вопросов;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.Ч1. Понимать общее содержание текста, определяя
ключевые слова и словосочетания
5.Ч6.Анализировать содержание небольших
произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.П1.Создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение,сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей.
|
1
|
|
24
|
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
ЗА I ЧЕТВЕРТЬ
|
|
1
|
|
|
II четверть 24ч
|
|
Раздел 3: «Ценности: дружба и любовь»-13 часов.
|
|
Художественная литература: Стихи о дружбе для детей . С.Михалков «Мы с приятелем друзья».Г. Боргуль. «Подружка Маша». Я.Дубенская. «Мы разные». Н.Бичурина «Чей гриб?» В.Бережная. «Много у меня друзей», О.Чекашова. «Мой друг». Ю.Белоусова «Дружба – это дар»
|
25
|
Дружба – это дар.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь;
5.3.4.1- владеть видами чтения (комментированное), читать по ролям;
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.
|
1
|
|
26
|
Учимся дружить.
|
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное);
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.
5.4.5.1 - писать сочинение (объем 60-80 слов), используя ключевые слова;
5.5.1.2- использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах;
5.5.2.2- использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, уверенности/, согласия \ несогласия.
|
1
|
|
27
|
Мы с приятелем друзья.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное);
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.
|
1
|
|
28
|
Мы с приятелем друзья.
|
5.4.3.1- представлять информацию в виде схемы;
5.4.5.1 - писать сочинение (объем 60-80 слов) на заданную тему.
5.5.1.2- использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах.
5.5.2.2- использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, уверенности/, согласия \ несогласия.
|
1
|
|
29
|
Много у меня друзей.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.4.1- определять основную мысль текста.
5.3.1.1- понимать общее содержание текста.
5.4.5.1 - писать сочинение (объем 60-80 слов) на заданную тему.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
1
|
|
30
|
Вместе весело шагать!
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора / фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.4.1- владеть видами чтения (комментированное).
5.4.6.1 - правильно писать безударные гласные в корне слова.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
1
|
|
31
|
Друзья познаются в беде.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по названию текста и на основе иллюстраций.
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное);
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов) на заданную тему;
5.4.6.1 - правильно писать согласные в корне слова.
|
1
|
|
32
|
Мы разные, но мы вместе.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.4.6.1 - правильно писать непроизносимые согласные в корне слова;
5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков.
|
1
|
|
33
|
Мой друг
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное);
5.4.6.1 - написание ъ и ь в словах;
|
1
|
|
34
|
Мой друг
|
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по
ключевым словам.
5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунка.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
1
|
|
35
|
Творческая работа (представление информации в различных формах .)
|
5.3.5.5- составлять план по опорным словам;
5.4.1.1- создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей
|
1
|
|
36
|
Защита творческой работы
|
5.4.4.4 писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений
|
1
|
|
37
|
Дружба – богатство бесценное.
|
