№
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
Количество часов
|
Сроки
|
|
I четверть 24ч.
|
|
|
|
Раздел 1: Климат и природа (14часов)
|
|
|
|
Художественная литература: Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», М.Ю. Лермонтов «Гроза»
С.Есенин «Буря», Ф.Тютчев «Весенняя гроза», «Зима недаром злится», «Сказка о ветре» (из цикла «Новые сказки»)
|
1.
|
Здравствуй, сентябрь!
|
5.1.3.1-понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы;
5.3.1.1-понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания ;
5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков;
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
1
|
|
2.
|
Природа осенью.
Поэты и писатели об осени.
|
5.1.3.1-понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.2.1.1-владеть словарным запасом, включающим синонимы ;
5.3.1.1-понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания ;
5.4.1.1-создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей.;
5. 5.1.2-использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
5.4.6.1- правильно писать слова с изученными орфограммами
5.4.6.1- правильно писать слова с изученными орфограммами
|
1
|
|
3
|
Поэты и писатели об осени.
|
1
|
|
4
|
Природа зимой.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы;
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
1
|
|
5
|
Творческая работа (создание презентаций, проектные работы учащихся и т.д.)
|
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов;
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.3.5.5- составлять план по опорным словам
|
1
|
|
6.
|
Защита творческой работы
|
5.4.2.2– излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала
|
1
|
|
7
|
Природа в устном народном творчестве.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора, определять тему;
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы;
5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
1
|
|
8
|
Стили речи.
Разговорный стиль
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы, фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.1.1- владеть словарным запасом;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного стиля.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
1
|
|
9
|
Художественный стиль речи.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов.
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы;
5.4.1.1 - создавать тексты (стихотворение), используя элементы художественного стиля;
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду
|
1
|
|
10
|
Приметы в природе.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов.
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим однозначные и многозначные слова;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
1
|
|
11
|
Мир живой природы.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов.
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим слова с прямым и переносным значением;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.4.1.1 - создавать тексты (рассказ), используя элементы разговорного и художественного стилей.
|
1
|
|
12
|
Природа Казахстана.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим омонимы;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
5.4.3.1- представлять информацию в виде проектов.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
1
|
|
13
|
Прекрасное в природе.
Мы и природа.
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.3.1- представлять информацию в виде словесного описания.
|
1
|
|
14
|
Как охранять природу?
|
