Ч а с т ь I x главный редактор
жүктеу/скачать 4.33 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ключевые слова
| «Иностранный язык»
Фокина Светлана Павловна, кандидат педагогических наук, доцент; Долганова Наталья Вячеславовна, старший преподаватель Владимирский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний России Статья посвящена особенностям организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения иностран- ного языка в юридическом вузе. Авторы рассматривают наиболее значимые педагогические ориентиры в рамках данного вида деятельности обучающихся, оценивают значимость самостоятельной работы в современных условиях развития высшей школы. Основное внимание уделено внеаудиторному чтению как средству формирования академической мобиль- ности студентов. Ключевые слова: иностранный язык, методический инструментарий, внеаудиторное чтение, юридический вуз. С тандарты высшей школы определяют важность раз- вития у студентов автономности как основы для «уче- ния в течение жизни». В подобных условиях меняется под- ход к организации учебного процесса, формируется новая образовательная парадигма, которая актуализирует инди- видуализацию обучения и формирование академической мобильности. Аспект самостоятельной работы стал неотъемлемым требованием стандартов, что закономерно ведёт к усиле- нию ответственности преподавателей за осуществление студентами данного вида деятельности в процессе освое- ния образовательных программ. Приоритетным становится также развитие профессиональных и личностных качеств обучающихся: междисциплинарной компетентности, ини- циативности, креативности и др. Реализация данной парадигмы в рамках дисциплины «Иностранный язык» в вузе ставит перед преподавателем задачу включить в практические занятия специальные за- дания, направленные на: — использование студентами собственного опыта из- учения иностранного языка; — обязательную рефлексию обучающимися, освоен- ных ранее речевых стратегий; — осознание и оценку эффективности их использова- ния при выполнении конкретных заданий; — овладение современными стратегиями и их интегра- цию в собственную учебную деятельность. Разработка и внедрение в образовательный процесс вуза рассмотренных выше заданий позволит стимулиро- вать личностный потенциал обучающихся, а также сфор- мировать у них внутреннюю потребность к самообучению. В практике юридического вуза используется такой вид самостоятельной работы студентов по дисциплине «Ино- странный язык» как внеаудиторное чтение. В ходе организации работы над внеаудиторным чтением текстов профессиональной направленности преподавате- лем решаются следующие задачи: — расширение терминологического вокабуляра об- учающихся; — стимулирование познавательной активности; — становление автономности в ходе овладения язы- ком; — раскрытие специфики индивидуального формата из- учения языка; — обучение студентов приемам процесса познания; — развитие у них самостоятельности, активности, от- ветственности за принятые решения; — осуществление рефлексии успехов и пробелов в язы- ковых знаниях. В качестве примера подобного рода заданий можно при- вести следующие: 1. Translate text D into Russian in writing. 2. Summarize and comment on the texts. 1) Look through the texts again and mark those in which you can find information on the following problems: A. What factors influence the growth of juvenile crime? B. Why are youngsters widely involved in gang activities? C. Can gun control be a good answer to violence? D. What are the ways of reducing juvenile crime? 2) Select key words and phrases from the texts. You could use them in discussion of the problems mentioned above. Follow the model: |