Вспомнить правило:
Жи-шипиши с буквой И.
Ча-щапиши с буквой А.
Чу-щупиши с буквой У.
Учитель предлагает сыграть в игру-презентацию на изученные правила.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант
Запомни написание подчеркнутых букв:
абрикос, арбуз, конфета, молоток.
|
Ученики отвечают на вопросы.
Ученик крепит изображение животного на доску: если дикое животное – в лес, если домашнее – на ферму.
Ученики составляют и записывают предложения.
Учащиеся составляют слова на изученную орфограмму, называют правило.
|
Учебник, задание 1.
yandex.kz/images›лес картинки
yandex.kz/images›ферма картинки для детей
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
yandex.kz/images›дикие и домашние животные перепутаница
yandex.kz/images›дикие и домашние животные картинки
|
Конец урока
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия«Благодарю…».
В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности к этому участнику событий.
|
.
|
|
Всего доброго! До новых встреч!
Формативное оценивание. Прием «Большой палец».
|
