Середина урока
35мин
|
III. Изучение нового материала
(К) Отличайте одушевлённые существительные от неодушевлённых. КТО? ЧТО?
Развитие речи.
Рассмотрите рисунки. Что на них изображено? Определите, люди каких профессии используют их?
|
Учатся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями об одушевлённых и неодушевлённых существительных, обращаясь в рубрику «Ваш помощник», стр.148
|
ФО похвала
Знакомится с понятиями одушевлённый и неодушевлённый, отвечает на вопросы и приводят примеры - 2 балла
Назыает предметы, дифференцирует, определяет, люди каких профессии использует их – 2 балла
|
Физкультурная минутка Буратино (и.п. сидя)
Буратино подтянулся, Спал цветок и вдруг проснулся,
Раз качнулся, два качнуля, (встать, руки на поясе)
Руки в стороны развел, Больше спать не захотел.
Ключик, верно, не нашел. Шевельнулся, потянулся,
Чтобы ключик нам достать, (руки вверх, потянуться вправо, влево, вверх)
Нужно на носочки встать. Взвился вверх и полетел. (бег)
Солнце утром лишь проснётся,
Бабочка кружит и вьётся.
|
Зкрепление новой темы
Упр.277
Распределите существительные по группам в зависимости от того, что они обозначают: вещь, живое существо, понятие, состояние, явление природы.
Упр.278
Подберите к данным нарицательным существительным собственные имена существительные и составьте предложения.
|
Читаем и пишем
Учащиеся выполняют условия упражений
|
Распределяет существительные по группам в зависимости от того, что они обозначают – 2 балла
|
Достарыңызбен бөлісу: |
