Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса
жүктеу/скачать 188.51 Kb.
|
| Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока 1. Этап организации совместной деятельности по освоению материала урока. Доклад о результатах мини-исследования по теме урока, подготовленный учащимися. Основная функция научного стиля – передача логической информации и доказательство её истинности (при полном отсутствии выражения эмоций). В зависимости от тематики обычно выделяют научно-техническую, научно-естественную, научно-гуманитарную разновидности научной речи. Кроме того, в зависимости от конкретных задач и сферы использования можно выделить такие подстили, как: собственно научный, научно-информативный, научно-справочный, патентный, учебно-научный, научно-популярный. Эти подстили используются в разных жанрах научной речи: 1) собственно научный – монография (научный труд, углубленно разрабатывающий одну тему, один круг вопросов), статья, доклад и др.; 2) научно-информативный – реферат (краткое изложение содержания научной работы), аннотация (краткая характеристика книги, статьи и т. п.), учебник, учебное пособие и др.; 3) научно-популярный – очерк, книга, лекция и др. При всём разнообразии разновидностей и жанров научный стиль характеризуется единством своей доминанты, то есть наиболее важного, организующего стиль признака. Доминанта научного стиля – понятийная точность, подчёркнутая логичность речи. Точность научной речи предполагает отбор языковых средств, обладающих качеством однозначности и способностью наилучшим образом выразить сущность понятия, то есть логически оформленной общей мысли о предмете, явлении. Поэтому в научном стиле избегают употреблять (но всё же иногда используют) различные образные средства, например, метафоры. Исключение составляют лишь термины-метафоры. Ср.: в физике – ядро атома; в ботанике – пестик цветка; в анатомии – глазное яблоко, ушная раковина. Например, в определении: «Согласование – способ связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное», – почти каждое слово обозначает общее понятие (слово вообще, способ вообще, связь вообще и т. д.). Интеллектуальный характер научного познания обусловливает логичность языка науки, выражающуюся в предварительном продумывании сообщения и в строгой последовательности изложения. Цель любого научного сообщения – изложение определённых научных сведений и их доказательство. Роль авторского «я», говорящего, в научной речи весьма незначительна. Главное – само сообщение, его предмет, результаты исследования, изложенные чётко, ясно, объективно, независимо от тех чувств, которые испытывает автор по этому поводу. Чувства и переживания автора выносятся за скобки, не участвуют в речи. Вряд ли возможны в современной научной статье фразы типа: Д\з : выучить лекцию Тема : Разговорный стиль Цель: Совершенствование знаний учащихся о разговорном стиле речи. Ход урока Оргмомент Изучение новой темы Беседа с учащимися о месте разговорного стиля речи среди других стилей: 1.Назовите известные вам стили речи. 2.В какой речевой ситуации используем разговорный стиль? Какова его функция? В какой форме существует. (Разговорный стиль речи используется в бытовой сфере. Выполняет функцию общения, реже – сообщения. Существует как в устной, так и в письменной форме.). 3.Каковы типы языковых особенностей различных стилей? (Лексические, морфологические, синтаксические). Задание 1 Прочитайте диалог. К какому стилю речи он относится? «Переведите» диалог на кодифицированный язык. А. «Охотный ряд» мне как лучше? Б. «Охотный ряд» – это же «Театральная», «Площадь Революции» / это же всё равно //Вот «Театральная» Вам удобней //. Вариант «перевода». А. Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, как мне доехать до станции «Охотный ряд»? Б. Здравствуйте. Станция «Охотный ряд» соединена переходом со станциями «Театральная» и «Площадь Революции». Вам надо доехать до «Театральной» и перейти на станцию «Охотный ряд». Относится ли разговорный стиль к книжным? Почему? (Нет. В большей степени существует в устной форме. Одна из ведущих черт – неподготовленность, спонтанность, а значит, зачастую – нарушение языковых норм, что объясняет особенности разговорного стиля. Таким образом, разговорный стиль противопоставлен книжным стилям). Задание 2 Прочитайте слова и словосочетания, учитывая запись транскрипции. Как эти слово звучат в кодифицированной речи? Каковы фонетические особенности разговорного стиля? [т`а] тебя зовут [с`ьръно] все равно [н`ич`о] ничего особенного [в^щ'э] вообще [щ`ас] сейчас [слушт`] слушайте [скокъ] сколько есть [ч`о] что сказать [к^да] когда встретимся [драс`т`] здравствуйте Редукция (ослабление, сокращение) звуков и слогов, упрощение согласных. Есть ли фонетические особенности у других стилей речи? (Нет, наличие фонетических особенностей – черта разговорного стиля. Задание 3Прочитайте предложения в произношении, свойственном: а) книжным стилямб) разговорному стилю. 1) Может быть, ему не передали письмо? 2) Опять он пришел со своими вопросами. 3) Об этом Наталья Павловна говорила. 4) А он говорит: «Что ты волнуешься? Когда дочитаешь книгу, тогда и вернешь». 5) Александр Юрьевич ведет занятия не в 51-ой, а в 52-ой аудитории. 6) Перенесите, пожалуйста, вещи в другую комнат Тема «Публицистический стиль » Цели:Ознакомить учеников с понятием «публицистический стиль языка», с особенностями этого стиля.Развивать ораторские способности, умение работать в команде. Оборудование: учебник, статьи из газет и журналов. Ход урока I. Повторение изученного Учитель: Сегодня мы приступаем к новой теме «Публицистический стиль». Но перед этим давайте повторим, что мы уже знаем о стилях речи. Вопросы: Что вы понимаете под стилем речи? Какие существуют стили речи? II. Работа над новым материалом Учитель: Может быть, кто-нибудь сможет сказать, какой стиль в основном употребляется в газетных и журнальных статьях? Конечно же, это публицистический стиль. Так что же означает понятие «публицистический стиль»? Ученик читает из учебника определение публицистического стиля. Публицистический стиль – это функциональный стиль, который широко используется в сфере общественных отношений: экономических, политических, культурных, спортивных и т.д. Публицистический стиль может употребляться и в агитационных выступлениях. Как вы думаете, почему для агитации используется публицистический стиль речи? (Он оказывает более сильное воздействие на слушателей и читателей). Где ещё может использоваться публицистический стиль? (В газетах, выступлениях по радио, по телевидению, на собраниях и т.д.). риторические вопросы и обращения; восклицательные предложения; лексические повторы; пословицы, поговорки, устойчивые выражения (фразеологизмы); цитаты, литературные образы; сатира, юмор. Учитель: Как уже говорилось, публицистический стиль характерен для газетных, журнальных материалов. Мы встречаем его в статьях, очерках, фельетонах. Прочитайте небольшой текст, определите его стиль, обоснуйте свой ответ. (Тексты должны быть отпечатаны на отдельных листах для каждого ученика). Продюсерская компания «Независимый театральный проект» представляет премьеру спектакля «Госпиталь «Мулен Руж» по пьесе Дани Лоран. Эксцентричная, пронзительная пьеса Дани Лоран стала абсолютным сюрпризом французского театра в 2003 году. Парижский спектакль по этой пьесе стал победителем в пяти номинациях престижного театрального конкурса «Мольер»!В России пьеса ставится впервые. Постановщик спектакля – один из самых аншлаговых режиссёров Виктор Шамиров («Трактирщица», «Примадонна»). Итак, блистательные российские актёры театра и кино – в неожиданных для себя ролях! В ролях: Людмила Артемьева, Татьяна Догилева, Георгий Дронов, Олеся Железняк и др. («Комсомольская правда, октябрь 2007 г.) Определите стиль текста. (Публицистический). Найдите в тексте признаки публицистического стиля (наличие ярких эпитетов «эксцентричная», «пронзительная», «блистательные», «престижного»; восклицательные предложения). Домашнее задание : Найти из газет и журналов Публицистический стиль, найти основные принципы жүктеу/скачать 188.51 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|