Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса
Тема: Аргументация собственной позиции. Виды и структура аргументов. Цели урока
жүктеу/скачать 188.51 Kb.
|
| Тема: Аргументация собственной позиции. Виды и структура аргументов.
Цели урока: 1)закрепить навыки работы над пониманием художественного текста, авторской позиции по поднятой им проблеме при подготовке к сочинению Ход урока. 1.Орг. момент. Отметить отсутствующих. 2.Сообщение темы и цели урока. -Ребята, наш урок я хочу начать строчками из стихотворения Евгения Евтушенко «Людей неинтересных не бывает…»: Что знаем мы про братьев, про друзей, Что знаем о единстве..ой своей? И про отца родного своего мы, Зная всё, (н..) знаем (н..) чего. -Прочитаем текст. (заранее подготовленный ученик). -Напомните, пожалуйста, композицию сочинения – рассуждения. -Что такое проблема ?(Это предмет обсуждения, вопрос, над которым рассуждает автор.) -Какие проблемы обозначены в этом тексте?(проблема равнодушного отношения к окружающим тебя людям, проблема милосердного отношения к ближнему, проблема воздействия искусства на душу человека). - Мы остановились на проблеме равнодушного отношения человека к окружающим. Как вы сформулировали проблему текста? Прочитайте. Равнодушие - это страшное бедствие нашего времени. В современном мире проблема отчуждения и равнодушия встала очень остро. Люди все чаще не обращают внимания на чужую боль и страдания. Они не хотят никому помогать, почти не берут на себя инициативу или ответственность. Такое поведение, к сожалению, становится нормой. Равнодушие - это страшная болезнь, которой заражено большинство населения планеты. Постоянная озабоченность, большое количество проблем, недоверие к окружающему миру, попытка защититься от жестокой действительности - все это причины распространения равнодушия. Для человека проще не обращать внимания и избегать негативных эмоций или лишних хлопот. Загрузка... Какие же последствия такого поведения? Равнодушие убивает душу человека. Он теряет возможность сочувствовать, быть добрым и милосердным. А сколько людей погибает ежедневно только из-за того, что никто не захотел помочь? Сколько страшных историй мы слышим? Стоит также понимать, что каждый из нас может столкнуться с человеческим равнодушием. И когда нам будет крайне необходима помощь - никто не протянет руку в трудную минуту. Поэтому стоит помнить, что иногда от нашего поведения может зависеть чья-то жизнь и наша помощь может спасти человека. Не будем равнодушными! И, возможно, мир станет лучше! Домашняя работа : написать текст – рассуждение Тема ."Понимание текста и умение воспроизводить его Цель урока : Знать содержание текста , уметь анализировать его Ход урока Оргмомент 2. Проверка домашнего задания Пример работы с текстом по алгоритму «чтение по-взрослому»: «Этика – это наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле. Основателем этой науки был древнегреческий философ Аристотель (IV в. до н.э.), который ввёл термин «этика» в названия своих трудов. В Древней Греции все науки назывались философией. Слово «философия» состоит из греческих слов «фило» - любовь и «софия» - мудрость. Получается, философия – любовь к мудрости. Аристотель считал, что этика – часть философии.» (Текст приведён из учебника «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012. С.6). 1. Прочитай текст (задание/произведение). 2. Какие слова встречаются в тексте наиболее часто? Сколько раз? 3. Какие слова выделены (каким-либо шрифтом)? Почему? 4. Обозначь новые/непонятные для себя слова. Как выяснить их значение? 5. Есть ли вопрос в тексте (задании)? О чём спрашивается? 6. Если бы ты читал текст вслух, то, как бы ты дал понять, что это предложение главное? 3. Трудность в поиске, извлечении конкретной информации из текста – в значении понимания, распознавания смысла (создание общего понимания текста, перевод информации на язык читателя (интерпретация)). Пример работы с текстом, используя приём «Верно-НЕверно»: «Различают этику религиозную и светскую. Слово «светская» означает «мирская», «гражданская». Светская этика предполагает, что человек сам может определить, что такое добро, а что такое зло; что от самого человека зависит, станет он хорошим или плохим; что человек сам должен отвечать за свои поступки перед другими людьми. Можно сказать, что этика помогает человеку самостоятельно совершать добродетельные поступки и строить отношения с людьми, а значит, стать лучше.» (Текст приведён из Пользуясь текстом, отметь верные утверждения “+” 2. На какие вопросы помогает ответить «светская» этика? Выбери правильный ответ и подчеркни. - Что такое поступок? - Что такое добро, а что такое зло? - Что такое правила поведения? 3. Какой вывод можно сделать по содержанию этого текста? Подчеркни. - Почему одни совершают добрые поступки, а другие делают зло себе и окружающим? - Что нужно делать, чтобы самому стать добрым? - Как наградить человека, сделавшего добро? Домашнее задание :Уметь пересказывать текст Высоко в горы вполз Уж и лег там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море. «Вдруг в то ущелье, где Уж свернулся, пал с неба Сокол с разбитой грудью, в крови на перьях... «С коротким криком он пал на землю и бился грудью в бессильном гневе о твердый камень... «Уж испугался, отполз проворно, но скоро понял, что жизни птицы две-три минуты... «Подполз он ближе к разбитой птице, и прошипел он ей прямо в очи: «— Что, умираешь? «— Да, умираю! — ответил Сокол, вздохнув глубоко. — Я славно пожил!.. Я знаю счастье!.. Я храбро бился!.. Я видел небо... Ты не увидишь его так близко!.. Ох ты, бедняга! «— Ну что же — небо? — пустое место... Как мне там ползать? Мне здесь прекрасно... тепло и сыро! «Так Уж ответил свободной птице и усмехнулся в душе над нею за эти бредни. «И так подумал: „Летай иль ползай, конец известен: все в землю лягут, всё прахом будет...“ «Но Сокол смелый вдруг встрепенулся, привстал немного и по ущелью повел очами. «Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье темном и пахло гнилью. «И крикнул Сокол с тоской и болью, собрав все силы: «— О, если б в небо хоть раз подняться!.. Врага прижал бы я... к ранам груди и... захлебнулся б моей он кровью!.. О, счастье битвы!.. «А Уж подумал: „Должно быть, в небе и в самом деле пожить приятно, коль он так стонет!..“ «И предложил он свободной птице: „А ты подвинься на край ущелья и вниз бросайся. Быть может, крылья тебя поднимут и поживешь ты еще немного в твоей стихии“. «И дрогнул Сокол и, гордо крикнув, пошел к обрыву, скользя когтями по слизи камня. «И подошел он, расправил крылья, вздохнул всей грудью, сверкнул очами и — вниз скатился. «И сам, как камень, скользя по скалам, он быстро падал, ломая крылья, теряя перья... «Волна потока его схватила и, кровь омывши, одела в пену, умчала в море. «А волны моря с печальным ревом о камень бились... И трупа птицы не видно было в морском пространстве... жүктеу/скачать 188.51 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|