Дарынды балалармен жұмыс істеу мазмұны

Дарынды балалармен жұмыс істеу мазмұны

• — Мектептегі айрықша қабілетті, дарынды оқушыларды анықтау, қолдау.
• — Дарынды балалармен тұрақты, жүйелі жұмыс жасап, олардың табиғи қабілетін ашу, дамыту.
• — Дарынды балалардың күнделікті сабақта алған білімі мен іскерлігін үнемі назарда ұстау.
• — Дарынды баланың пәнге қызығушылығы қаншалықты деңгейде екендігін анықтап, пән олимпиадаларына қатыстыру.
• — Оқушының білім-біліктілігін анықтай отырып, деңгейлік тапсырмалар беру.
• - Шығармашылық ізденісін шыңдау бағытында қандай қосымша әдебиеттер пайдалану қажеттігіне кеңес беріп отыру.

Дарынды балалармен жұмыс істеуде нені ескеру керек?

• Балаларның пәнге қызығушылығын, білуге құштарлығын нақты анықтау.
• Балаға тапсырманы деңгейлеп беріп, зейінін тұрақтандыру қажет.
• Баланың мінезін – құлқын ерекшелігін білу.(Нені ұнатады, нені ұнатпайды,қай кезде білімді жақсы меңгереді, қай кезде шаршайды? т.б)
• Баланың бір қалыпты, жүйелі жұмыс жасауына көңіл бөлу.
• Берілген тапсырманы бірлесе талдау.
• Бала қызығушылығына қолдау көрсету, орынды кеңес бере білудің маңызы зор.

Негізгі міндеттерді көздеу үшін бағдарламалар мен ережелер әзірленген:

Оқушылардың қабілетіне, ерекшеліктеріне қарай үшке бөлуге болады:

-Шығармашылық дарындылық;
Интеллектуалды, табиғи дарындылық;
Лидерлік дарындылық.
1.есте сақтауы және білімі: -олардың есте сақтау қабілеттері өте жоғары; -олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады;

3.ойлау қабілетінің жылдамдығы: -олар жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспардың жүзеге асуына тез жетеді;

4.мәселені шешуі: -олар ақпаратты толықтырып, олардың қайшылықтарын анықтап, мәніне тезірек жетеді;

5.икемділігі: -басқаларға қарағанда олардың ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған, дегенмен олар оқуда және проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады;

2.өз білімін жетілдіруі: -олар оқыту жүйесінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алады.
6.күрделілікке деген сүйіспеншілігі: - қызығушылығын арттыру үшін олар күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады;
7.шоғырлануы: -ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа шоғырлау қабілеттері бар;
8.ерте символдық белсенділігі: -олар ерте жасынан сөйлей, оқи және жаза бастайды

жүктеу/скачать 168.44 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: