«Дефектология негізі» пәні бойынша оқу-әдістемелік кешен


Пән: «Дефектология негізі»



бет23/70
Дата10.09.2023
өлшемі0.95 Mb.
#477066
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   70
«Дефектология негізі» п ні бойынша о у- дістемелік кешен

Пән: «Дефектология негізі».
(пән атауы)
Кредит саны: 3 кредит.







Әдебиет атауы



Барлығы



Ескерту






кітапханада



кафедрада



Студенттердің қамтылу пайызы (%)

Электронды түрі






1

2

3

4

5

6

7




1

В.А.Лапшин, Б.П.Пузанов Основы дефектологии М.1989

3



















орысша


2

Специальная педагогика Под.ред Н.М.Назаровой М.2000



10



















орысша



3

Слезина Н.Ф Применение технических средств в обучение глухих произношению. М., «Педагогика», 1975

13



















орысша




4

Правдина О.В. Логопедия: Учеб. пособие для дефектол. фак. Педвузов.-М,1969.



10



















орысша




5

Логопедия Ж.И.Флерева.-изд. 3-е.-Ростов на Д: Феникс,2006.

100



















орысша




6

Гриншпун Б.М. классификация речевых нарушении\\Логопедия. Учеб. для студ.



5



















орысша




7

Дефектология под.ред. Л.С.Волковой: в 2кн.-М,1995.-кн1.



20



















орысша




8

Забродина Л.В Сочинения вербального и невербального компонентов речи у больных с афазией.М,1989.



12



















орысша




9

Гуменная Г.С. Развтия мнестических процесов у детей, страдающих моторной алалией: Речевые расстройства у детей и методы их устранения.М,1978.



20



















орысша




10

Калягин В.а. Характеристика внимания больных сзаиканиям\\журнал невропатологии и психиатрии имени С.С.Корсакова.-1983-№2.



25



















орысша




11

Данилов И.В., Черепанова И.М. Патофизиология логоневрозов.-Л,1970.

15



















орысша




12

Митринович – Моджиявская А. Патофизиология речи, голоса и слуха.Варшава,1965

3



















орысша




13

Гаркуша Ю.Ф. опыт развития произвольного внимания у детей с моторной алалияй\\Дефектология.-1983.-№4.






























14

Демьянов Ю.Г. Расстройства речи и патология психической деятельности.\\принципы и методы логопедической работы.-Л,1984

5



















орысша




15

Хэд Г. Афазия и сходныерасстройства речи.\\Афазия и восстоновительное обучение: тексты\под.ред. Л.С.Цветковой, Ж.М.Глозман.-М,1983.

8



















орысша




16

Ташлыков В.А. Внутреняя картина болезни и ее значение для психологической диагностики при нервах.\\журнал невропатологии и психиотрий.-1989.-№11.

10













орысша




17

ИсоявД.Н. Психопрофилактика в практике педиатра.-Л,1984.

23













орысша




18

Волкова Л.С., Лалаев Р.И., Мастюкова Е.М. и др. Логопедия: в2кн.-М,1985.

20













орысша




19

Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М,1989.

10













орысша




20

ГрибоваЛ.Н.Логопедия:техника и диагностика.М,2005

3













орысша






4. ГЛОССАРИЙ
«Дефектология негізі». пәні бойынша глоссарий
(пән атауы)



Қазақ тілінде

Орыс тілінде

Ағылшын тілінде

Ақаулық

Аномалия

anomalos

Айыра алмау

Агграмматизм

agrommatosm

Алексия

Алексия

lexis

Алалия

Алалия

lalew

Анартрия

Анартрия

аnarthros

Дизартрия

Дизартрия

disarthron

Логопедия

Логопедия

logosрaideo

Араластыру

Контаминация

сontamination

Тұтығу

Заикание

disfluns

дыбысты бейнелеу

Эхолалия

есһоlalia

Бейімделу

Адаптация

Adaptation

Оқшаулану

Изоляция

dementia

Тест

тест

test

Проективті әдіс

проективный метод

projection metod

Индивид

Индивид

individual

Мойындамау

Отрицания

personality

Зерттеу әдістері

Методы исследования

methods of the study

Анкета әдісі

Анкетирование

questionnaire

Бақылау

Наблюдение

observation

Эксперимент

Эксперимент

experiment

Психологиялық емдеу

психотерапия

zygote

Инстинкт

инстинкт

instinct

Жұмыс альянсы

Рабочий альянс

Cohort effects

Жүйкелік қозу

психоз

stroke

Зерттеу әдістері

Методы исследования

methods of the study

Анкета әдісі

Анкетирование

questionnaire

Лонгитюдті әдіс

лонгитюдный метод

longitude metod

5. ДӘРІСТЕР КЕШЕНІ.
1 дәріс
Тақырып: Дефектология- ғылым ретінде.
Мақсаты:
Дәріс мазмұны:
1.Дефектология ғылымының мақсаты мен міндеттері.
2.Дефектологияның салалары.
3.«Мүмкіндігі шектелген балалар» туралы түсінік
Дефектология («defectus» латын сөзі -кемшілік,жетіспеушілік, «logos»- грек сөзі ілім, сөз) мағынасын білдіреді. Дефектология- бұл педагогикалық ғылымға жатқызыла отырып, ауытқушылығы бар балалардың дамуының психо-физиологиялық ерекшеліктерін зерттейді, әрі оларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын, оның жолдарын әдістері мен тәсілдерін қарастырады.
Дефектология зерттеу пәні ретінде және педагогикалық ғылымның бір саласы ретінде денелік және психикалық ақаулығы бар балалардың жалпы мәселерімен шұғылданады.Дефектология ғылымы философия, әлеуметтану, психология, педагогика, медициналық ғылымдармен тығыз байланыстылықта дамып жетілуде.
Біздің елімізде арнайы педагогикаға дефектология, түзету педагогикасы енеді.Арнайы педагогика- денелік және психикалық ауытқушылығы бар тұлғаларға арнайы білім және тәрбие беру қызметін қамтиды. Ол қалыпты педагогикалық жағдайда жалпы педагогикалық құралдар мен әдістердің көмегімен жүзеге асырылады.
Дефектологияның негізгі мақсаты:
- ауытқушылығы бар тұлғаларды тұлғалық жағынан қоршаған ортаға бейімдеу;
- ақаулығы бар балалардың бойында өзіндік абырой, әрі бедел сезіміне тәрбиелеу;
- балаларда жағымды мінез-құлық салаларын қалыптастыру;
- дербес қоғамдық пайдалы өмірге белсенді етіп даярлау;
- қарапайым еңбек дағдыларын меңгерту;
- іскерлік дағдыларын қалыптастыру;
Дефектологияның мақсатын іске асыруда төмендегідей міндеттер шешіледі:

  • тұлғалық дамудың педагогикалық заңдылығын зерттеу;

  • бұзылу қурылымына сай түзету қажеттілігін анықтау;

  • арнайы білім беру заңдылығын зерттеу;

  • арнайы білім беру жағдайда оқытудың технологиясын, әдістерін,принциптерін ғылыми негізде жетілдіру;

  • мүмкіндігі шектелген балаларды оқыту және тәрбиелеу, тузетуге арналған бағдарламаларды жетілдіру және оларды тарату.

Дефектологияның салалары.
Олигофренопедагогика ( интеллект жағынан бұзылған).
Тифлопедагогика (көрмейтін, нашар көретін).
Сурдопедагогика (саңырау,нашар еститін).
Тифлосурдопедагогика (соқыр-саңырау).
Логопедия (сөйлеу тілі бұзылған).
Осы аталған салалардың әрқайсысы өзіндік ерекшеліктеріне қарай зерттеу, түзету және тәрбиелеу жұмыстарын қарастырады.
Қазіргі таңда қоғамымызда ақаулығы бар балаларды оқыту тәрбиелеу және тузету бұл курделі болып танылған әлеуметтік және педагогикалық мәселе болып отыр. Мұндай тұлғадағы балалар дер кезінде үйлесімді көмек беруді тұлғалық жағынан қажет етеді.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   70




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет