Формативное оценивание: Взаимопроверка
Прием «Смайлики»
- предложения, слова соответствуют теме, сделан вывод (2 балла)
- предложения, слова соответствуют теме, не сделан вывод (1 балл)
- предложения, слова не соответствуют теме, не сделан вывод (0 баллов)
Клеят плоды на дерево
Группы поднимают смайлик соответствующий уровню знаний всей группы в целом.
Если группы справились с заданием, то получают элементы «EXPO».
Обратная связь:
- В чем заключалась сложность выполнения творческого задания?
Раздаточный материал
Слайд 6
Раздаточный материал
Слайд 7
Раздаточный материал
Слайд 8
Раздаточный материал
Слайд 9
https://www.youtube.com/watch?v=P5DDCesQpLg
Раздаточный материал
Раздаточный материал
Слайд 10
|
Конец урока
2 мин
2 мин
|
13. Итог урока
Рефлексия деятельности каждого учащегося
Подсчитывают количество яблок на своем дереве.
Формативное оценивание:
15-18 – «Отлично! Горжусь тобой!»
10-14- «Хорошо!»
0-13- «Неплохо! Старайся у тебя все получится!»
Учащиеся клеят деревья на макет.
Рефлексия «Лесенка успеха»
14. Домашнее задание
Постановка домашнего задания.
Учитель проводит инструктаж по домашнему заданию
Дифференцированное домашнее задание по источникам
Активный метод обучения (исследование)
Учащиеся набравшие 15-18 баллов: источник - интернет
Учащиеся набравшие 10-14 баллов: источник - книги по биологии и химии
Учащиеся набравшие 0-13 баллов: источник - книги по физике
Изучите различные источники информации и сделайте вывод при решении каких задач используются алгебраические дроби
Приготовить презентацию от 5 до 10 слайдов
|
Достарыңызбен бөлісу: |
