4. СӨЖ өткізу жоспары:
1. Жаттықтырушының жұмыс тиімділігі.
2. Жаттықтырушының әрекеттері.
5. Сабақтың бақылау түрі
1. Спорттық жарақаттардың ерекшеліктері, даму себептері мен механизмдері.
2.Кешенді сақтандыру жүйесі және оның спорттық-педагогикалық бағыты.
3.Спорттық жарақаттардан кейінгі кешенді реабилитациялық жүйе
6. Негізгі әдебиеттер:
1.Мұстафина Т.Қ. Спорттық медицина: оқулық.-А.:1997, 313 б.
2.Мұстафина Т.Қ., Дунаева З.Қ. Студентердің спорттық медицинадан лабораториялық жұмыстарды өздігінен орындауға арналған әдістемелік нұсқау.- А.:1993, 50 б.
3.Мұстафина Т.Қ. Спорттық медицина: оқу құралы.- А.: 1992, 65 б
6.1.Қосымша әдебиеттер:
1.Мұстафина Т.Қ., Дунаева З.Қ. Спорттық медицина (спорттық аурулар мен жарақаттар): оқу құралы. – А.: 1993, 65 б.
2.Мұстафина Т.Қ. т.б. Врачебно-педагогические наблюдения при занятиях физической культурой и спортом: учебное пособие на каз. и рус. языках. – А.: 1990, 75 с
СӨЖ №40
1. СӨЖ тақырыбы: ДҰБ қорытындысы – оқу-тәжірбелік конференция.
2. Тақырыптың өзектілігі: «Емдік бейімделу дене тәрбиесі» пәні бойынша оқу бағдарламасы мамандығы бойынша «Дене шынықтыру және спорт» мамандығының біліктілігіне қойылатын талаптар негізінде жасалған. Дене шынықтырудың материалдық-техникалық базасының негізін құрайды және дене шынықтырудың барлық түрлерімен айналысу үшін арнайы салынған ғимараттар мен құрылыстар ретінде қабылданады. Жаттығу орындары спорттық құрылыстардың басты, негізгі бөлігін құрайды. «Емдік бейімделу дене тәрбиесі» пәні спорттық-педагогикалық пәндер оралымы элементтерінің бірі болып табылады. Өз кезегінде қондырғы ережелері мен нормативті талаптарды және спорттық құрылыстарды қолдана білу маманның таңдаған мамандығының әрі қарай жетілуінің негізі болып табылады.
3. СӨЖ сабақты өткізу нысаны:
Пікір-талас
4. СӨЖ өткізу жоспары:
1. Спортшының қасиеттері мен темпераменттері.
2. Спорттық-ойын қызметі қатысушыларының коммуникативтік мінез-құлқында басқыншылық.
3. Спортшының өзін өзі бағалау деңгейі
Достарыңызбен бөлісу: |
