Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
7 минут
10 минут
10 минут
8 минут
5 минут
|
1.Сәлемдесу
2. Психологиялық көңіл күй тудыру және сыныпты топтарға біріктіру
«Түстер психологиясы» әдісі арқылы сыныпты 4 топқа біріктіремін.
О й түрткі
Абайдың өмірі мен шығармашылығы туралы оңай және қиын сұрақтар кестесін құрыңдар. Оңай сұрақтар дегеніміз – жауабы бар сауалдар, қиын сұрақтар – өзіндік тұрғыдан жауап беруге бағытталған сауалдар.
Оңай сұрақтар
|
Қиын сұрақтар
|
|
|
1-тапсырма:
Жеке жұмыс
А.Құнанбаевтың «Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңін оқып, жанрлық ерекшелігін анықтаңыз.
Құрылымы
|
Мақсаты
|
Тілдік ерекшелігі
|
|
|
|
2. Мәтіндік тапсырма.
Топтық жұмыс
Берілген үзінді бойынша көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, автор бейнесінің оқиғадағы көрінісін анықта.
1-топқа:
Лай суға --------------------------- қой өткенге,
Күлеміз -------------------- , дәметкенге.
Сол -------------------- алақтап түк таппадым,
Көңілдің -------------------- ел кеткен бе?
2-топқа:
Берген бе -------------------- саған өзге туыс?
Қыласың ------------------- бір-ақ уыс.
Шарықтап шартараптан көңіл сорлы,
Таппаған ------------------- не еткен қуыс?
3-топқа:
Өмір жолы - -------------------, бір иген жақ,
Иілтіп екі басын ұстаған -------------------.
Имек жолда тиянақ, ------------------- жоқ,
Құлап кетпе, ------------------- көзіңе бақ.
3-тапсырма
Жұптық жұмыс:
Берілген үзіндідегі лирикалық кейіпкердің ойы арқылы жан дүниесіне сипаттама жасап көр.
Өлеңнің құрылысына талдау жаса.
1-жұп
Лай суға май бітпес қой өткенге,
Күлеміз қасқыр жалап, дәметкенге.
Сол қасқырша алақтап түк таппадым,
Көңілдің жайлауынан ел кеткен бе?
2-жұп
Көңілге шек шүбәлі ой алмаймын,
Сонда оны ойламай қоя алмаймын.
Ақылдың жетпегені арман емес,
Құмарсыз құр мүлгуге тоя алмаймын.
Қорытындылау
«Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі оқушыларға таратылады.
Сабақта қандай бөлімді қарастырдық?
Оқу мақсатына жету үшін біз қандай іс –әрекеттер жасадық?
Жұптық жұмыс түрінен алған әсеріңізбен бөліссеңіз?
Сөздік қорын қандай жаңа сөздермен толықтырдық?
Жеке жұмыс қаншылықты қиын болды?
Үй жұмысы Өлеңді жаттау
Рефлексия
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мен сабақта ............ қиналдым, себебі ......................
Маған сабақта ............... ұнады, себебі ......................
Маған ........................... оңай болды, себебі ................
Мен бүгін ................. әсерде болдым, себебі ..............
|
Психологиялық ахуал
Көк түс – жан тыныштығын, молшылықты, татулықты білдіреді. Ол адамдар мен қоғамды байланыстыратын негізгі дәнекер іспетті, бірлік, көпшілдік сезімнің, сенімнің түсі. Сондай–ақ, көк түсті ұнататындар өкпелегіш, сары уайымға салынғыш болып келеді. Әсіресе, көк түсті молшылықтың нышаны болғандықтан толықтау келген адамдар ұнатады. Көк түсті таңдағандар – тыныш ортаны, мазасыздық пен сотқарлықтан, келіспеушіліктен алыс болуды қалайтындар. Олар бір-біріне деген сенімді қалайды және өзгелердің де оларға сенуіне әбден болады. Оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.
Сары түс – жеңілдік пен қуанышты, сабырсыздықты, нұр сәулені білдіреді. Қуаныштың, күн шапағатының нышаны. Сары түс адамды болашаққа бағыттайды, жаңалыққа талпындырады, заманауилыққа, дамушылыққа құштар етеді. Бұл түсті таңдаған кез келген адам қиындықты тезірек жеңуге құлшынып, тезірек босап шығудың амалын іздеп тұрады. Өзгерісті жиі қалап тұрады, сары түске құмар адамға тұрақсыздық тән
Қызыл түс адамның энергияға толы екенін көрсетеді. Өмірлік күшті, белсенділікті, нәтиже, сәттілікке қол жеткізу үшін барлық мүмкін болған талпынысты, бейімділікті, албырттықты, жеңіске деген жігерді, құлшынысты білдіреді. Бұл түсті таңдағандар - кез келген қиындыққа мойынсұнбайтын,
күрескер, батыл адамдар
Жасыл түс – еркіндікке деген жігерлікті, табандылықты, мақсаткерлікті, өзімшілдікті, «Мен» деп өзіне жоғары баға берушілікті білдіреді. Бұл түсті таңдағандар – өзінің құндылығына деген сенімді жоғарылатқысы келетіндер, айналасындағы адамдардан мақтаулар, жақсы пікірлер күтетін адмадар. Сондай-ақ, бұл түс тәкаппарлықтың нышаны.
А.Құнанбаевтың «Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңін оқып, жанрлық ерекшелігін анықтайды.
Берілген үзінді бойынша көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, үзіндіден көріктеу құралдарын анықтайды.
Берілген үзіндідегі лирикалық кейіпкердің ойы арқылы жан дүниесіне сипаттама жасайды.
Өлеңнің құрылысына талдау жасайды.
«Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі арқылы сұрақтарға жауап береді.
|
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша
мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандыра
ды
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор
Білім алушы
-мәтіннің құрылымдық ерекшелігін анықтайды;
-мәтіннің жазылу мақсатын идеясымен байланысты
ра отырып талдайды;
-тілдік ерекшелігіне талдау жүргізеді;
-мәтіннен мысал келтіреді.
Берілген тапсырмалар
дың барлығына
«ұялы телефон» арқылы өзін-өзі бағалау жүргізеді.
|
Оқулық
10-сынып
«Атамұра» баспасы
2019жыл
Қалыптас
тырушы бағалауға арналған
тапсырма
лар жинағы
10-сынып
|
