Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса
жүктеу/скачать 188.51 Kb.
|
|
1) Красив осенний парк. Метёт багряная метель по его дорожкам. Уходит вдаль аллея, вытканная опавшими листьями4. Тих белоствольный строй берёз, на их тонких ветвях немного листьев осталось, но каждый дрожит, переливается, сверкает. А в стороне от аллеи – серебристые ели. Концы их лап уже поседели, всем своим видом они дают понять, что к зиме готовы. А кусты боярышника, как коробейники на ярмарке, развесили свой товар - крупные красные ягоды. Но лучше всех понимают и чувствуют осень молодые клёны и дубы4 . Они, отливая золотом и бронзой, расстилают под собой мягкие ковры и вместе с ветром украшают своими листьями близкие ели, словно примеряя им их новогодний наряд. Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса. . 2)Осень — пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками. Золото всех оттенков на деревьях, золото на траве, золото, отраженное в стоячих водах неширокой речонки. Тишина. Ни звука, ни ветерка. Даже легкое облачко застыло в небе. Такой изобразил природу художник-пейзажист Левитан на своей картине «Золотая осень». Она привлекает нас гармонией красок, и в то же время легкой грустью овеяна эта поэтическая картина осени-волшебницы. Торжественна, безмятежна природа в этот тихий день, но она уже замирает. Вот-вот задует холодный ветер-озорник, и уронят тогда деревья свой последний праздничный наряд. Всматриваясь в полотно, написанное рукой большого мастера, мы невольно проникаем во внутренний мир самого художника. Ведь наблюдая и изучая природу, истинный мастер кисти старается уловить в ее жизни наиболее близкое и дорогое его сердцу мгновение и отразить в своем произведении. (132 слова) (По О. Туберовской) 3) Любите птиц и зверей, живущих вместе с нами на Земле. Ведь во всём огромном космическом мире нет больше таких птиц, таких зверей и таких растений. Другие, может, и есть, а таких нет. Потому-то, наверное, встречи с ними всегда приносят радость и новые впечатления. Если вы художник, то увидишь новые сочетания красок. Если музыкант, услышишь новые звуки. Скульптора поразит совершенство и красота формы. Но особенно радостны и интересны должны быть такие встречи для вас, ребята. Сколько открытий они вам несут! И с каждой такой встречей горизонт будет раздвигаться всё шире, будто вы поднимаетесь на высокую гору. Чтобы такие встречи были приятны, дружите с лесом. Лес открывается только своим друзьям. Чужаков он встречает недружелюбно и старается насолить им. Всё видят его зелёные глаза, до всего дотянутся цепкие зелёные руки. Узнать лес просто. Надо только постараться увидеть, как улыбаются солнцу деревья. Услышать, как кусты и травы просят пить. Понять, о чём говорят птицы и звери. Охота за тайнами – радостная охота. 4) Осенью на Прорве. Старое русло Оки. Его называют Прорвой. Берега здесь сплошь покрыты ольхой, шиповником, ежевикой. Нигде не видел я таких репейников, колючек, огромных грибов-дождевиков. Густые заросли трав подходят к самой воде упругой стеной, и с лодки часто нельзя высадиться на берег. Я люблю эти глухие места и каждую осень провожу здесь несколько недель. Устанавливаю палатку. В ней тепло и сухо. Вечером при свете фонаря я даже читаю, но недолго. На Прорве слишком много помех. То за кустом крикнет какая-то птица, то ударит хвостом пудовая рыба, то оглушительно выстрелит в кусте ивовый прут. Начинает разгораться зарево, и мрачная луна всходит над просторами вечерней земли. Осенняя ночь тянется медленно, ей нет конца. К рассвету лицо обжигает лёгкий морозец. На востоке наливается тихим светом заря. Воздух чист и прохладен. Пахнет травянистой свежестью и осокой. 5) Все: и день, и природа — великолепно. Солнце не печет, а только греет и окрашивает в бесконечно разнообразные цвета желтеющую и краснеющую зелень леса. Деревья сверху донизу унизаны разноцветными листьями: желтыми, оранжевыми, красноватыми и ярко-красными. Тихо кругом: в глубине леса, на поляне. Слышно лишь, как желтый лист, отделившись от ветки, уже не питающей его своими соками, падает и задевает другие листья, еще не упавшие, но уже пожелтевшие. Они устилают всю землю. Куда девались птицы, распевающие от зари до зари? Все прошло, замерло, как замирает этот шорох от падающего листа. Высоко-высоко в голубом небе длинной ломаной линией летят птицы. И птицы, и осенний говор природы, и грезы уходят в невозвратное прошлое. Воротятся опять и птицы, и весенний говор природы, но это будет не тот говор, не те птицы. А грезы не воротятся. (130 слов) 6)Василий Поленов, один из популярнейших русских художников, создал картины, ставшие любимыми представителями многих поколений. Всеобщее признание принесли ему такие хорошо известные картины, как «Московский дворик», «Бабушкин сад», «Заросший пруд». Эти полотна, наполненные тонким лиризмом, привлекают своей простотой и правдивостью. Поленова отличала удивительная разносторонность интересов. Незаурядный архитектор, музыкант и композитор, он обладал и вокальным дарованием, пробовал себя на любительской сцене как актер, был талантливым педагогом. Широта взглядов Поленова, позволявшая ему легко входить в разные области искусства, заложена в детстве. Его мать — художница- любительница, отец - известный археолог, страстный любитель и ценитель искусства. С теплотой вспоминал впоследствии художник об атмосфере преклонения перед образованными людьми, царившей в доме Поленовых. С раннего детства мальчику прививалась любовь к природе. Уже первые зарисовки, сделанные шестнадцатилетним юношей во время путешествия по древним русским городам, свидетельствовали о таланте будущего художника. (132 слова.) (По Э. Патсон.) 7) Славный мастер. Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель. Широко известны такие его изобретения, как первый в России телеграф, самодвижущиеся экипажи, приводимые в действие педалями. Гениальны проекты деревянных мостов, разработанные Кулибиным. Русских часовщиков в России тогда почти не было. Часами занимались немцы, и они всячески распространяли мнение, что русский не сможет постигнуть сложность часового механизма. Любовь к часам, бесстрастно выстукивающим время, появилась у Кулибина с детства и осталась навсегда. Что бы он ни делал, что бы ни изобретал, мысли его неизменно возвращались к часам. Он начал делать необыкновенные, небывалые часы, которым и сейчас невозможно не подивиться. Поражают часы, сделанные мастером в виде яйца, в которых каждый час раскрывались золочёные двери, а под музыку разыгрывалось представление. Часы Кулибина раскрывали удивительное дарование мастера, они являли собой чудо русской техники. Наступление утра Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди пробудившегося цветущего поля, и вы непременно услышите чудесные звуки земли. Во все времена люди ласково называли её матерью-землёю. Журчание весеннего ручейка или плеск речных волн о песчаный берег, пение птиц или гром отдалённой грозы, шелест цветущих луговых трав или треск мороза в зимнюю ночь, трепетание зелёной листвы на деревьях или треск кузнечиков у протоптанной луговой тропинки – всё это бесчисленные звуки земли. Слышать их люди городские, оглушённые шумом машин, к сожалению, отвыкли. Тем радостнее такому человеку, ещё не совсем утратившему чувство родной природы, побывать в лесу, на реке, в поле, набраться душевных сил. А как хорошо новое утро! Ещё до восхода солнца просыпаются, начиная радостно петь, птицы. Спят в каменных домах люди, редкая прошумит машина, но уже полнится жизнью пробудившийся лес, полной грудью дышит земля. В природе нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. (140 слов) Когда мне было шесть лет, в книге под названием "Правдивые истории", где рассказывалось про девственные леса, я увидел однажды удивительную картинку. На картинке огромная змея - удав - глотала хищного зверя. Вот как это было нарисовано: В книге говорилось: "Удав заглатывает свою жертву целиком, не жуя. После этого он уже не может шевельнуться и спит полгода подряд, пока не переварит пищу". Я много раздумывал о полной приключений жизни джунглей и тоже нарисовал цветным карандашом свою первую картинку. Это был мой рисунок № 1. Вот что я нарисовал: Я показал мое творение взрослым и спросил, не страшно ли им. - Разве шляпа страшная? - возразили мне. А это была совсем не шляпа. Это был удав, который проглотил слона. Тогда я нарисовал удава изнутри, чтобы взрослым было понятнее. Им ведь всегда нужно все объяснять. Вот мой рисунок № 2: Взрослые посоветовали мне не рисовать змей ни снаружи, ни изнутри, а побольше интересоваться географией, историей, арифметикой и правописанием. Вот как случилось, что с шести лет я отказался от блестящей карьеры художника. Потерпев неудачу с рисунками № 1 и № 2, я утратил веру в себя. Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца им все объяснять и растолковывать. Итак, мне пришлось выбирать другую профессию, и я выучился на летчика. Облетел я чуть ли не весь свет. И география, по правде сказать, мне очень пригодилась. Я умел с первого взгляда отличить Китай от Аризоны. Это очень полезно, если ночью собьешься с пути. На своем веку я много встречал разных серьезных людей. Я долго жил среди взрослых. Я видел их совсем близко. И от этого, признаться, не стал думать о них лучше. Когда я встречал взрослого, который казался мне разумней и понятливей других, я показывал ему свой рисунок № 1 - я его сохранил и всегда носил с собой. Я хотел знать, вправду ли этот человек что-то понимает. Но все они отвечали мне: "Это шляпа". И я уже не говорил с ними ни об удавах, ни о джунглях, ни о звездах. Я применялся к их понятиям. Я говорил с ними об игре в бридж и гольф, о политике и о галстуках. И взрослые были очень довольны, что познакомились с таким здравомыслящим человеком. Так я жил в одиночестве, и не с кем было мне поговорить по душам. И вот шесть лет назад пришлось мне сделать вынужденную посадку в Сахаре. Что-то сломалось в моторе моего самолета. Со мной не было ни механика, ни пассажиров, и я решил, что попробую сам все починить, хоть это и очень трудно. Я должен был исправить мотор или погибнуть. Воды у меня едва хватило бы на неделю. Итак, в первый вечер я уснул на песке в пустыне, где на тысячи миль вокруг не было никакого жилья. Человек, потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана, и тот был бы не так одинок. Вообразите же мое удивление, когда на рассвете меня разбудил чей-то тоненький голосок. Он сказал: - Пожалуйста... нарисуй мне барашка! - А?.. Нарисуй мне барашка... Я вскочил, точно надо мною грянул гром. Протер глаза. Начал осматриваться. И вижу - стоит необыкновенный какой-то малыш и серьезно меня разглядывает. Вот самый лучший его портрет, какой мне после удалось нарисовать. Но на моем рисунке он, конечно, далеко не так хорош, как был на самом деле. Это не моя вина. Когда мне было шесть лет, взрослые внушили мне, что художника из меня не выйдет, и я ничего не научился рисовать, кроме удавов - снаружи и изнутри. Итак, я во все глаза смотрел на это необычайное явление. Не забудьте, я находился за тысячи миль от человеческого жилья. А между тем ничуть не похоже было, чтобы этот малыш заблудился, или до смерти устал и напуган, или умирает от голода и жажды. По его виду никак нельзя было сказать, что это ребенок, потерявшийся в необитаемой пустыне, вдалеке от всякого жилья. Наконец ко мне вернулся дар речи, и я спросил: - Но... что ты здесь делаешь?И он опять попросил тихо и очень серьезно: - Пожалуйста... нарисуй мне барашка... Все это было так таинственно и непостижимо, что я не посмел отказаться. Хоть и нелепо это было здесь, в пустыне, на волосок от смерти, я все-таки достал из кармана лист бумаги и вечное перо. Но тут же вспомнил, что учился-то я больше географии, истории, арифметике и правописанию, - и сказал малышу (немножко даже сердито сказал), что не умею рисовать. Он ответил: - Все равно. Нарисуй барашка. Так как я никогда в жизни не рисовал баранов, я повторил для него одну из двух старых картинок, которые я только и умею рисовать, - удава снаружи. И очень изумился, когда малыш воскликнул: - Нет, нет! Мне не надо слона в удаве! Удав слишком опасен, а слон слишком большой. У меня дома все очень маленькое. Мне нужен барашек. Нарисуй барашка. И я нарисовал. Сказка Маленький принц. Глава 2 Он внимательно посмотрел на мой рисунок и сказал: - Нет, этот барашек уже совсем хилый. Нарисуй другого. Я нарисовал. Сказка Маленький принц. Глава 2 Мой новый друг мягко, снисходительно улыбнулся. - Ты же сам видишь, - сказал он, - это не барашек. Это большой баран. У него рога... Я опять нарисовал по-другому. Но он и от этого рисунка отказался. - Этот слишком старый. Мне нужен такой барашек, чтобы жил долго. Тут я потерял терпение - ведь надо было поскорее разобрать мотор - и нацарапал вот что: И сказал малышу: Вот тебе ящик. А в нем сидит твой барашек. Но как же я удивился, когда мой строгий судья вдруг просиял: - Вот такого мне и надо! Как ты думаешь, много он ест травы? - А что?
- Ведь у меня дома всего очень мало...
- Ему хватит. Я тебе даю совсем маленького барашка. - Не такого уж маленького... - сказал он, наклонив голову и разглядывая рисунок. - Смотри-ка! Мой барашек уснул... Так я познакомился с Маленьким принцем. Питание животных Животные не могут жить без пищи. Она содержит необходимые для их жизни органические вещества. В отличие от растений, которые создают органические вещества из неорганических в процессе фотосинтеза, животные получают их в готовом виде. Дождевой червь питается отмершими корешками растений, опавшими листьями. Заяц поедает траву, кору молодых деревьев и кустарников. Волк нападает на других зверей и питается их мясом. Животных, питающихся растениями или их частями, называют растительноядными. Плотоядные животные – хищники (волк, жук-плавунец, божья коровка, кальмар) поедают других животных. Существуют и всеядные животные. Муха, например, питается как растительной, так и животной пищей. Кабан кормится и сочными корнями растений, желудями, и мелкими животными. Некоторые животные поселяются на поверхности или внутри тела других животных и питаются их органическими веществами. Таких животных называют паразитами. Это, например, вши и блохи, питающиеся кровью своих хозяев. Пища животных содержит сложные органические вещества (белки, жиры, углеводы). Из-за больших размеров молекул они не могут попасть внутрь клеток тела. Поэтому сначала они под влиянием пищеварительных соков перевариваются, т.е. превращаются в менее сложные питательные вещества, способные проникнуть внутрь клеток организма. У большинства животных переваривание происходит в пищеварительной системе. У млекопитающих процесс пищеварения начинается в ротовой полости, где пища измельчается зубами и разжижается под влиянием слюны. Затем пища по пищеводу поступает в желудок, где на неё действует желудочный сок. Из желудка полупереваренная пища попадает в кишечник, где окончательно переваривается под действием кишечных соков. Там же происходит всасывание: питательные вещества поступают в кровь, а с ней разносятся ко всем клеткам организма. Остатки непереваренной пищи продвигаются по кишечнику и удаляются наружу. Многие животные потребляют пищи больше, чем её необходимо для жизни. Излишки питательных веществ откладываются в запас (обычно в виде жира) и расходуются организмом в неблагоприятное время года или при выкармливании потомства. Например, в жировых горбах верблюда сосредоточены запасы жира. При неблагоприятных условиях из жира образуется вода. Этим и объясняется способность верблюдов долгое время обходиться без воды. А1. Автор создал этот текст, чтобы 1) ознакомить читателя с процессом пищеварения у разных животных 2) показать важность изучения зоологии 3) доказать, что животные питаются готовыми органическими веществами 4) проинформировать о различных классах животных и особенностях их строения А2. Как известно, все вещества состоят из молекул. Какой процесс, происходящий в организме животного, помогает питательным веществам проникнуть внутрь клеток? 1) крупные молекулы неорганических веществ распадаются на более мелкие 2) мелкие молекулы органических веществ объединяются в крупные 3) крупные молекулы органических веществ распадаются на более мелкие 4) мелкие молекулы неорганических веществ объединяются в крупные А3. В каком ряду перечислены только названия органических веществ, являющихся составными частями пищи животных? 1) орган, клетка, белок 2) белки, жиры, углеводы 3) вши, блохи, мухи 4) вода, масло, кровь А4. В приведённом ниже тексте (все предложения пронумерованы) нарушена последовательность в описании процесса питания. Какие два предложения нужно поменять местами, чтобы установить верную последовательность? (1)При благоприятных условиях верблюд поедает большое количество пищи. (2)Часть пищи сразу используется на процессы жизнедеятельности. (3)При необходимости происходит окисление жира и образуется вода. (4)Излишки усвоенных питательных веществ откладываются в горбах в виде жира. 1) 1 и 3 2) 3 и 4 3) 2 и 3 4) 2 и 4 В1. Метель – это погодное явление, а явления погоды являются частью природных явлений. В виде схемы это можно представить следующим образом: метель погодные явления природные явления В тексте "Питание животных" рассматриваются следующие процессы: А. питание Б. всасывание В. Пищеварение Впишите буквы, обозначающие процессы, в соответствующие рамки. В бланк запишите получившуюся последовательность букв (без стрелочек и каких-либо дополнительных знаков). В2. Установите соответствие между названиями животных и группой, к которой они относятся по способу питания: для каждого элемента из первого столбца подберите соответствующий элемент из второго, обозначенный цифрой. ЖИВОТНЫЕ ГРУППЫ ПО СПОСОБУ ПИТАНИЯ А) вши 1) растительноядные Б) кабаны 2) хищники В) кальмары 3) всеядные 4) паразиты С1. Представьте, что при изучении темы «Питание животных» к вам на урок были приглашены представители нескольких групп животных, отличаю- щихся по способу питания. Но животные, к сожалению, приехать не смогли, а прислали телеграммы. Вот одна из них: «А мы – эгоисты! Себя обожаем! Хозяйскою пищей себя мы питаем! Вот только хищников не понимаем: хозяев мы видеть живыми желаем!» К какой группе животных по типу питания принадлежат «авторы» этой телеграммы? Объясните, почему вы выбрали именно эту группу животных. Ответ запишите на бланка, указав номер задания Прочитайте текст «Доставала сладостей» и выполните задания А5 – А14, В3, С2 и С3. ДОСТАВАЛА СЛАДОСТЕЙ Он умел ходить на руках и поэтому пользовался всеобщим уважением. Все мальчишки нашего двора втайне завидовали ему, но никто не осмеливался плохо отозваться о нём или посмеяться. Потому что он обладал ещё одним удивительным свойством – он был доставалой сладостей... Он был доставалой сладостей, но сам никогда не ел ни конфет, ни варенья. У него от сладкого появлялась золотуха. Обволакивала веки липкими ободками. Глаза превращались в щёлочки. Он очень мучался... Но при этом у него была удивительная способность доставать сладости для других. Помню, во дворе раздался страшный грохот. Это он катил по булыжникам бочку из-под яблочного повидла. Бочка была пустая, но внутри на стенках оставалось ещё много добра. Мы окружили бочку и заглядывали в неё, как в колодец. – Годится? Доставала сладостей обвёл всех торжествующим взглядом. – Годится! – ответили мы. – Тогда лопайте! И сразу десяток рук опустилось в бочку. Повидло было прокисшим, но это никого не останавливало — ели за милую душу. Наш друг тоже заглядывал в бочку. Но не ел. Только вдыхал в себя аппетитный кислый аромат и исподлобья посматривал на нас. А мы и не замечали, что он не ест... А в другой раз он собрал нас у старого тополя: – Постный сахар годится? – Годится! – естественно, ответили мы. – Тогда надо наносить дров в четвёртую квартиру. – Годится! Мы отправились носить дрова. Что нам стоило! Мы были готовы перенести в четвёртую квартиру все дрова из всех сараев. Ещё он умел ходить колесом. Но колесом ходили и другие, а на руках только он – доставала сладостей. Время было тяжёлое, послевоенное. Мы ничего хорошего не видели. Он выручал нас. Сам из-за своей золотухи в рот не брал сладкого, но, когда перепадало другим, радовался. В те дни у меня появилась одышка. Врачи определили порок сердца. Велели лечь. Он пришёл ко мне и спрашивает: – Где у тебя болит? Покажи! Я показала. Он ткнул себе пальцем в грудь: – Что там болит? – Сердце. Он снова ткнул себя пальцем и прислушался, словно хотел почувствовать мою боль у себя. Я с любопытством смотрела на него. – У меня там ничего не болит, – разочарованно сказал он. – Может быть, у меня нет сердца? – Есть! Сердце у всех есть. – А какое сердце, знаешь? – Знаю! Как червонный туз в карточной игре. Он понимающе кивнул головой: – Красивое сердечко. – У меня оно некрасивое, – вздохнула я. – Почему у тебя некрасивое? – Потому что болит. Он сочувственно посмотрел на меня и спросил: – Хочешь конфет? – Ничего я не хочу! Его лицо вытянулось, стало серьезным. – Раз не хочешь – значит, тебе действительно плохо. Но я тебя вылечу! – Дурачок,– сказала я. Он не обиделся. Мы вообще тогда не обижались на слова. Он сказал: – Вылечу! Я достану тебе такое лекарство, которое вылечивает даже раненых. Ты ещё захочешь конфет. Несколько дней он пропадал, и я решила, что доставала сладостей забыл о своём обещании. Нет! Оказывается, он бегал по городу в поисках лекарства. Был уверен, что от каждой болезни существует лекарство и нет на свете неизлечимых болезней, хотя сам никак не мог вылечиться от золотухи. Он обошёл ради меня все аптеки, и везде ему говорили одно и то же: «Нет лекарства от порока сердца». Он не верил. Искал. Это оказалось потруднее, чем прикатить бочку из-под яблочного повидла. Мой дружок терпел неудачи, но не сдавался. Он говорил мне: – Жди! Я что-нибудь придумаю. У тебя будет здоровое сердце – красивое, как червонный туз. Я верила в его могущество, потому что человек, который в трудное время доставал для товарищей сладости, мог достать что угодно – даже лекарство от порока сердца. Шло время. Мы становились старше. Доставала сладостей больше не вспоминал о лекарстве. Но каждый раз, встречая меня, он говорил: – Жди! Я что-нибудь придумаю. И мне казалось, что всё время он только и думает, как исцелить меня. И однажды он пришёл. Я не узнала своего дружка: его лицо стало серым, а под глазами появились голубые, словно нарисованные кисточкой, ободки. Он дышал тяжело, как при пороке сердца. Я сразу заметила эту перемену и спросила: – Что с тобой? – Ты будешь здорова, – был ответ. – Тебя вылечат. Я дал им за это кровь. – Какую кровь? – Обыкновенную. Свою. Он закатал рукав, и я увидела на сгибе руки бурое пятно йода. – Что это? Рана? Он усмехнулся: – Отсюда брали кровь. – Зачем? – В больнице мне сказали: «Можешь выручить?» Я спросил: «Что для этого надо?» Они сказали: «Кровь можешь дать?» Я сказал: «Дам!» Я понял, что если я их выручу – они выручат меня, то есть тебя. В тот день доставала сладостей был большим и сильным, самым лучшим из мальчишек. Я смотрела на него как на героя. – Тебе было больно? – Ничуть! – Врёшь! Тебе было больно. Тогда, чтобы доказать, что ему было не больно, он решил пройти на руках. Он умел ходить на руках, но на этот раз у него ничего не вышло: потерял равновесие и упал. – Вот видишь! – прошептала я. – Из-за меня ты потерял здоровье. Он ничего не ответил. Медленно поднялся с пола. И долго тёр затылок. – В больнице мне сказали, что я спас какую-то девчонку. Почему же я не могу спасти тебя? – Можешь! Спасёшь! – убеждённо сказала я.— Ты уже спас меня. У меня больше нет одышки. Я безгранично верила в него, и в моей вере не было даже крохотной щёлочки, в которую могло бы проникнуть сомнение. Помню, на другой день я встала с постели... Он до сих пор в моей памяти – могущественный и благородный доставала сладостей. И когда мне становится тяжко, я вспоминаю его, и он тут же будто оказывается рядом, чтобы спасти меня, когда бессильны врачи и лекарства. (Ю. Яковлев) А5. В тексте в ОСНОВНОМ говорится о том, как главный персонаж 1) искал лекарства 2) узнал, что у него тоже есть сердце 3) ходил на руках 4) заботился о ребятах из своего двора А6. Какое высказывание наиболее точно отражает главную мысль текста? 1) Нужно уметь делиться с приятелями. 2) Всеобщим уважением пользуется тот, кто более сильный и ловкий. 3) От любой болезни есть лекарство. 4) Безграничная вера в добро даёт силы для преодоления трудностей. А7. Теперь понятно, что все мальчишки тайно завидовали другу рассказчицы, потому что 1) тот пользовался во дворе всеобщим уважением 2) он не только умел ходить колесом, но и ходил на руках 3) никто не осмеливался плохо отозваться о нём или посмеяться над ним 4) обладал удивительной способностью быть равнодушным к сладкому А8. После чтения текста стало ясно, что доставала прикатил во двор бочку, 1) которая была очень большая и пустая 2) от которой шёл кислый неприятный запах 3) которую он хотел обменять на дрова для жильцов 4) на стенках которой осталось яблочное повидло А9. Выберите из перечня все предложения, соответствующие содержанию текста. А. Мальчишки во дворе смеялись над золотушным доставалой сладостей. Б. В трудные для всех времена никто не обижался на слова. В. Доставала сладостей страдал одышкой. Г. Лекарство от порока сердца герой купил в аптеке. Д. Прокисшее повидло съели за милую душу. Укажите верный ответ. 1) АБ 2) БВ 3) ГД 4) БД А10. Как можно заменить словосочетание «постный сахар»? 1) чуть прокисшее яблочное или сливовое повидло 2) нектарный сок, выделяемый некоторыми цветущими растениями 3) конфеты с высоким содержанием масла какао 4) сладкая помадка, сваренная из сахара, воды и фруктового сока А11. Как вы думаете, почему доставала сладостей обегал все аптеки в городе? 1) Искал лекарство, после которого любому человеку захочется есть конфеты. 2) Он знал, что есть такое лекарство, которое вылечивает даже раненых. 3) Всё время он только и думал, как спасти какую-нибудь девочку в этом городе. 4) Несмотря на неудачи, он верил, что можно исцелить даже неизлечимую болезнь, если очень хотеть. А12. После чтения текста стало понятно, что доставала сладостей сдал кровь в больнице, потому что 1) хотел удивить окружающих и особенно рассказчицу 2) считал, что после этого станет сильнее и выносливее 3) рассчитывал, что в благодарность врачи излечат его от золотухи 4) надеялся, что после этого ему дадут лекарство от порока сердца А13. Как вы думаете, почему доставала сладостей упал, когда решил пройти на руках перед больной подругой? 1) Рассказчица смотрела на него как на героя. 2) Он не хотел признаваться, что ему было больно, когда у него брали кровь из вены. 3) Он потерял здоровье и тяжело дышал, как при пороке сердца. 4) Неожиданно для себя он почувствовал боль в руке и потерял равновесие. А14. Как вы думаете, что может помочь человеку, когда бессильна медицина? 1) дружба с большим и сильным ровесником 2) переливание крови от здорового человека 3) надежда и безграничная вера в могущество дружбы 4) тренировка сердца с помощью физических упражнений В3. При чтении вам встретились слова, которые употребляются нечасто, но для этого текста их значение вполне понятно. Для каждого словосочетания из первого столбца найдите верное толкование его значения из второго столбца, обозначенное цифрой. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ТОЛКОВАНИЕ А) червонный туз 1) высокопоставленное лицо, человек, влиятельный в какой-либо сфере Б) послевоенное время 2) период, относящийся ко времени после окончания Великой Отечествен- ной войны 3) старшая игральная карта с изображе- нием красного сердечка посередине 4) временные трудности, которые возникают у людей после любой войны жүктеу/скачать 188.51 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|