Әжинияз атындағы Нӛкис мәмлекетлик педагогикалық институты



Pdf көрінісі
бет8/164
Дата25.03.2024
өлшемі4.15 Mb.
#496396
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   164
1-секция

Адабиѐтлар: 
1. И.А.Каримов. ―Юксак маънавият – енгилмас куч‖ 
2. Ўзбекистон Президенти Ш. М. Мирзиѐевнинг БМТ бош 
ассамблеясининг 72-сессиясида сўзлаган нутқи. 
 
ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ ТВОРЧЕСКОГО 
РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ 
 
Н.С.Муродова 
БИТИ кафедры «Профессиональное образование» 
 
Дизайн - один из самых «молодых» видов проектно-художественной 
деятельности. Его история берет свое начало на рубеже XIX и XX веков, 
когда после триумфального шествия по многим европейским странам 
промышленной революции были созданы все необходимые условия для 
зарождения и развития, новой сферы, художественного формообразования 
массовых индустриальных изделий. Пионерами дизайна стали архитекторы и 
художники, не остановившиеся перед новым и незнакомым для себя делом, 
еще не сформировавшимся, но привлекательным своей необычностью и 
новизной. Сегодня трудно себе представить какую-либо сферу человеческой 
деятельности, в которой бы не трудился дизайнер: Дизайн создает 
привлекательную и комфортную для человека среду, облегчая работу и быт, 
воспитывая его эстетический вкус. 
Дизайн в XX веке стал глобальным феноменом, охватывающим самые 
разные сферы: от архитектуры и мебельного производства до графики. Язык 
дизайна стал универсальным коммуникативным и экспрессивным средством, 
позволяющим сделать выбор в мире неограниченных возможностей. Отвечая 


15 
на изменчивые нужды современного общества, дизайнеры обращаются к 
историческим стилям в поисках вдохновения. Мотивы прошлого, 
возрождаемые дизайнерами, создают новые формы окружающего нас мира. 
Однако очень сложно рассматривать «дизайн» как научную дисциплину, так 
как сам феномен дизайна является практически нашим современником, а для 
наработки-учебно-практического опыта необходимо время и осмысление. 
Факты и исторический анализ становления и развития дизайна в 
Узбекистане как образовательного направления показали, что первые 
концептуальные подходы к профессиональному образованию в дизайне были 
определены в конце XX века. По началу в высших учебных заведениях 
дизайнеров называли «Художественный конструктор» или, «Модельер 
конструктор». В этот период в нашей стране теоретиками и практиками 
дизайна предпринимались попытки выстроить систему дизайн-образования 
через образы и принципы проектной культуры. Был накоплен некоторый 
положительный 
опыт 
внедрения 
дизайна 
в 
программу 
средней 
общеобразовательной 
школы, 
отдельных 
профессиональных 
образовательных 
учреждений, 
но 
до 
конца 
не 
сформировалась 
государственная-программа реформации среднего, а затем и всех уровней 
профессионального образования. Возникли трудности организационного и 
методического порядка; а самое главное, в связи с отсутствием специальной 
подготовки квалифицированных работников для системной организации 
дизайн-образования встали проблемы подготовки и переподготовки 
педагогических кадров, определения вектора подготовки, создания 
концепции, стандартов, учебно-программной документации, методических 
пособий. 
Необходимо отметить, что всякая сфера профессиональной деятельности 
обоснована, прежде всего, пользой, приносимой обществу, и дизайнер-
специалист, создавая вещи и среду по законам красоты, где его вкус 
реализован в композиции объекта, по-своему участвует в эстетическом 
воспитании. Наша задача состоит в том, что, развит у студентов-дизайнеров 
максимальное творческое мышление, умение работать с существующими 
наработками других специалистов, уметь показать наш национальный 
колорит не искажая его, при этом идти в ногу со временем.
Список литературы: 
1. М.О. Сурина, А.А. Сурина. История образования и цветодидактики. 
Серия «Школа дизайна». – М.: ИКЦ МарТ; Изд. центр МарТ, 2003. – 291 с. 
2. С.П. Ломов, С.А. Аманжолов. Методология художественного 
образования: учебное пособие. – М.: МПГУ, 2011. – 188с.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   164




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет