Методические рекомендации для учителей предметников по результатам модо
жүктеу/скачать 219.76 Kb. Pdf көрінісі
|
|
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ 4 КЛАСС У учащихся 4 классов Акмолинской области на базовом уровне трудности наибольший процент невыполненных заданий зафиксирован по теме «Роль науки и исследователей» (свыше 30%), в связи с этим рекомендуется: 1. Отработать с учащимися вопросы явлений, процессов и объектов окружающего мира; 2. Научить учащихся определять условия и личностные качества исследователя, необходимые для изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира; 3. Рассказывать о наиболее значимых научных открытиях и их влиянии на повседневную жизнь человека; 4. Научить определять актуальные направления исследований на основе собственных размышлений. Среди заданий среднего уровня трудности наиболее не выполнимыми оказались задания по теме «Типы веществ. Воздух. Вода», всего 40% заданий были выполнены по данной теме. В связи с этим, рекомендуется отработать задания по следующим темам: 1. Исследование теплопроводности и свойств воздуха. 2. Определение физических свойств воды. 3. Исследование процесса изменения агрегатного состояния воды. 4. Определение природных источников воды. 5. Описание состава воздуха и определение способов его применения в разных сферах жизнедеятельности. 6. Предложение различных способов очистки воды и сохранения чистоты воздуха, описание круговорота воды в природе и др. «ХИМИЯ» 9 КЛАСС По предмету «Химия» предусмотрено 8 заданий по 14 темам. Менее 60% выполнения заданий всех уровней трудности зафиксированы по темам «Закон сохранения массы», «Электрохимический ряд напряжения металлов», «Скорость химических реакций», «Классификация веществ». Самой сложной для учеников стала тема «Химическое равновесие»: по каждому уровню трудности заданий зафиксировано меньше 40% выполнения. В связи с этим, рекомендуется отработать задания по следующим темам: 1. Описание равновесия как динамический процесс; 2.Прогнозировать смещение химического равновесия по принципу Ле Шателье-Брауна; 3.Понимать и различать влияние изменения условий на скорость химической реакции и на состояние химического равновесия; 4.Объяснять химическое равновесие с точки зрения кинетической теории частиц и описывать процесс производства аммиака. жүктеу/скачать 219.76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|