Органы управления образовательной организа-

Обще

образоват

ельная шк

ола

31

педагог-организатор, помощник директора школы по 

административно-хозяйственной части, логопед. Эти 

люди осуществляют тактическое управление образова-

тельной организацией.

Третий уровень — педагогический состав школы, 

выполняющий оперативные управленческие функции 

по отношению к учащимся и их родителям, а также дет-

ским объединениям, кружкам, секциям в системе внеу-

рочной деятельности.

Четвертый уровень — уровень самоуправления — 

учащиеся, классные советы и совет старшеклассников.

Каждый нижестоящий уровень структуры управ-

ления является одновременно и объектом управления 

по отношению к вышестоящему уровню.

Пятый и шестой уровни в данной структуре могут по-

явиться, когда происходит объединение несколько обра-

зовательных учреждений (уровень генерального дирек-

тора), что сейчас и происходит с системе образования 

Тюменской области. [2]

Школьный сайт — одно из важнейших звеньев ин-

формационного пространства школы, преследующий 

определенные цели:

−  место внутришкольного взаимодействия,

−  визитная карточка школы,

−  элемент образовательной интернет-системы.

Данный Web-ресурс функционирует как:

−  хранилище методических и образовательных ре-

сурсов,

−  способ обмена мнениями,

−  средство получения информации,

−  оперативный обмен информацией.

Сайт МАОУ СОШ с. Бердюжье существует около 

шести лет. За это время его посетили более 100 тысяч 

пользователей, в ленте новостей опубликовано около 

700 новостей. Структура сайта соответствует Приказу 

Рособрнадзора от 29.05.2014 №  785 «Об утверждении 

требований к структуре официального сайта образова-

тельной организации в информационно-телекоммуни-

кационной сети «Интернет» и формату представления 

на нем информации» [1] и содержит нормативные до-

кументы образовательного учреждения (Устав, ли-

цензию, свидетельство об аккредитации, дату создания 

организации, данные об учредителе, структуру и органы 

управления организацией, информацию для родителей 

детей, поступающих в школу, учебные программы, кон-

трольный список педагогических работников, направ-

ления работы, отражает события школьной жизни, дает 

возможность, участникам образовательного процесса 

размещать свои творческие работы и проекты и др. По-

сетителям предоставляется возможность посетить вир-

туальные экскурсии. Удобная навигация и интерфейс, 

информация для разной целевой аудитории, набор необ-

ходимых сервисов — электронный дневник, расписание 

уроков и звонков, отражение успехов школьного сооб-

щества — это факторы, обеспечивающие жизнеспо-

собность данного сайта. Большое внимание уделяется 

истории школы и структурному подразделению — вир-

туальному музею, а также самоуправлению образо-

вательного учреждения — совету старшеклассников, 

школьным объединениям — волонтерскому движению 

«Дега», отряду ЮИД, «золотому» фонду школы. [5]

Линейно-функциональная структура управления 

образовательной организацией обладает рядом ка-

честв, обеспечивающих ей широкое применение: про-

стая и чёткая система связей по вертикали, соблюдение 

субординации, отчётность и ответственность каждого 

уровня способствуют формированию исполнительской 

дисциплины, быстроте принятия решений на любом 

уровне управленческой структуры.

Нормативное обеспечение деятельности, порядок 

работы с локальными актами, разработка и наполнение 

официального сайта школы, умение планировать работу 

учреждения, организация взаимодействия с семьями об-

учающихся — далеко не все аспекты управленческой 

деятельности.

Весь процесс управления обеспечивается опреде-

ленной информацией, которая является основой при-

нятий решений, поэтому мы делопроизводство сегодня 

рассматриваем как одну из важнейших обслуживающих 

функций управления, имеющих определенные задачи.

Вывод: В настоящее время образовательное уч-

реждение рассматривается комплексной системой 

имеющей свои цели, структуру, как детского коллек-

тива, так и коллектива сотрудников школы, деятель-

ность которой сопровождается определенной информа-

цией и коммуникативными процессами. Во все времена 

и при любых реформированиях образования, задачами 

школы, по-прежнему, остаются обучение и воспитание 

подрастающего поколения. Это может быть реализо-

вано лишь при правильной и обоснованной организации 

учебно-воспитательного процесса, поэтому для каждого 

руководителя важно формирование организационной 

структуры управления. Таким образом, школа, чтобы 

быть успешной в современных условиях, должна быть 

гибкой, открытой для диалога и сотрудничества. Дея-

тельность образовательного учреждения связана с от-

дельными структурными элементами организационной 

культуры, которые создают условия для профессиональ-

ного роста педагогов, наличия административной под-

держки и децентрализованного менеджмента.

жүктеу/скачать 2.08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: