В том числе 11Б класс - 1 час федеральный компонент, 1час компонент образовательного учреждения . 2

10 «В» - 11 «В» классы

с углублённым изучением математики

и информатики (на профильном уровне).

информационно - технологический профиль

на 2013-2014 учебный год

Учебные программы конкретизируют содержание Образовательной программы, среднего (полного) общего образования являются средством достижения поставленных целей при условии гарантий прав субъектов образовательного процесса.

Для реализации Образовательной программы среднего (полного) общего образования используются:

-Рабочие учебные программы, разработанные учителями школы, в соответствии с локальным актом «Положение о разработке и утверждении рабочих программ в МБОУ СОШ №28»

• 
  познавательными интересами, потенциальными возможностями и потребностями учащихся;
  
• 
  требованиями Федерального компонента государственного стан­дарта к уровню образованности учащихся;
  
• 
  содержанием учебных программ Министерства образования и науки РФ;
  
• 
  особенностью учебного плана школы, ориентированного на углубленное изучение отдельных предметов;
  Программы по учебным предметам ориентированы на достижение следующих результатов:
  
• 
  знания о сущности и особенностях объектов и явлений действительности;
  
• 
  понимание причинно-следственных, функциональных и иных связей и взаимозависимостей предметов, их объективной значимости;
  
• 
  владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего образования;
  
• 
  умения на основе полученных знаний ориентироваться в мире социальных, интеллектуальных, нравственных, эстетических ценностей;
  
• 
  умения применять приобретенные знания для решения различных жизненных ситуаций, а также проблем, связанных с выполнением человеком типичных социальных ролей.
  

Реализация Образовательной программы предполагает использование учебно-методического комплекта, позволяющего достигать уровня образовательной подготовки обучающихся, предусмотренного образовательными стандартами. Учебно-методический комплекс включает разноуровневые дидактические материалы, позволяющие дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс с учетом особенности личности обучающихся.

Входящие в состав учебно-методического комплекса электронные образовательные ресурсы и программно-технологические комплексы, обеспечивают возможность обогащения содержания образования обучающихся с использованием ИКТ.

Элективные учебные предметы, ориентированные на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию, выполняют три основных функции

1)развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ

2. «Надстройка», профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углублённым.

3) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Программы элективных» учебных предметов разрабатываются учителями школы. Организация элективных учебных предметов в системе профильного обучения предполагает обязательный порядок утверждения соответствующих программ, включающих их обсуждение и согласование на методических объединениях учителей предметников , внутреннее и внешнее рецензирование (если программа авторская ), утверждение директором школы.

Изучение учебных предметов осуществляется по учебникам, входящим в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012-2013 учебный год (приказ Министерства образования России № 2885 от 28.12.2011)
Учебники, используемые в образовательном процессе среднего (полного)

общего образования . 10-11 класс.
Русский язык

1.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.и др Русский язык. 11класс.Москва. Просвещение.2012г.

2.Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина Н.А. Русский язык. Базовый уровень. 10 класс. Москва. Русское слово. 2012 г.
Литература

1. Лебедев ЮВ. Литература. 10класс./ Базовый уровень и профильный уровень/. Москва. Просвещение. 2012г.

2.Смирнова ЛА.Михайлов ОН. Турков АМ ./Под редакцией Журавлева ВТ/ Литература 11класс. Базовый и профильный уровень. 2012г
Иностранный язык

1.Гроза О.Л., Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю. и др.Английский язык. 10класс. Базовый уровень. Москва. Титул. 2012г.

2.Гроза О.Л., Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю. и др.Английский язык. 11класс. Базовый уровень. Москва. Титул. 2012г.

3.Бим И.Л., Рыжова Л.И, Лытаева М.А. Немецкий язык. 11 класс. Базовый и профильный уровень.

1. Мордкович А.Г. и др.. Алгебра и начала математического анализа. (Учебник и задачник для 10-11 классов/ Базовый уровень. Москва. Мнемозина.2013г.

2.Атанасян ЛС, Бутузов БФ, Кадомцев СБ и др. Геометрия. 10-11класс Базовый и профильный уровень. Москва. Просвещение. 2012г.

3. Мордкович А.Г. и др.. Алгебра и начала математического анализа. Учебник и задачник для 10 классов. Профильный уровень. Москва. Мнемозина. 2013г.

4. Мордкович А.Г. и др.. Алгебра и начала математического анализа. Учебник и задачник для 11 классов. Профильный уровень. Москва. Мнемозина. 2013г.
Информатика

1.Семакин ИГ, Хеннер ЕК. Информатика и ИКТ .10 класс. Базовый уровень. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012г

2.Семакин ИГ, Хеннер ЕК. Информатика и ИКТ. 11класс. Базовый уровень. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012г

3.Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый и профильный уровень. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012г

4.Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый и профильный уровень. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012г
История

1.ВолобуевО.В, Клоков В.А. Пономарёв М.В.идр.История.10 класс .Базовый уровень. Москва .Дрофа. 2012г

2.Волобуев ОВ, Клоков В.А. Пономарёв и др. История. 11 класс. Базовый уровень.Москва. дрофа. 2012г.

3.Сахаров А.Н, Буганов В.И, Буганов В.И, Зырянов П.Н. /Под ред. Сахарова А.Н./ История России. 10класс Профильный уровень. Москва. Просвещение. 2012г

4.Чубарьян О.А., Данилов А.А., Пивовар Е.И. и др. /Под ред. Чубарьяна А.О./ История России. 11класс. Профильный уровень. Москва. Просвещение. 2012г

5.Сорока-Цюпа ОС, Смирнов ВП, Строганов АИ. Всеобщая история. 11класс. Профильный уровень. Москва. Дрофа.2012г.

6. Сорока-Цюпа А.О./ Под ред. Искандерова А.А./ Всеобщая история.11класс. Базовый уровень. Москва. Просвещение.2012г.

Обществознание

1.Боголюбов Л.Н.,ЛазебниковаА.Ю.,Смирнова Н.М. и др./ Под ред Боголюбова Л.Н/, Лазебниковой А.Ю. Обществознание. 10 класс. Профильный уровень. Москва. Просвещение.2012г

2.Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. , Кинкулькин А.Т. и др /Под ред. Боголюбов Л.Н./

Обществознание. 11класс. Профильный уровень. Москва. Просвещение. 2012.

3Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И, Аверьянов Ю.И. /Под ред. Боголюбова Л.Н./

Обществознание. 10класс. Базовый уровень. Москва. Просвещение. 2012г.

4.Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И, Матвеев А.И. и др. /Под ред. Боголюбова Л.В./

Обществознание. 11класс. Базовый уровень. Москва. Просвещение. 2012г.

1.Боголюбов ЛН, Лукашева ЕА, Матвеев АИ и др /Под ред Боголюбова ЛН, Право 10 класс. Профильный уровень. Москва. Просвещение. 2012г.

2. Матвеев А.И. Кудрявцев ВН. Абросимова Е.Б. /под ред Боголюбова Л.Н/. Право. 11 класс. Профильный уровень . Москва. Просвещение. 2012г.

Экономика

1.Автономов В.С. Экономика . 10-11классы. /Базовый уровень/ Москва. ВИТА-ПРЕСС.2012г

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10класс. Базовый и профильный уровень Москва. Просвещение. 2012г.

2 Мякишев Г.Я.,Буховцев Б.Б.,Сотский Н.Н. Физика.11класс.Базовый и профильный уровень. Москва. Просвещение. 2012г.

Естествознание

1.Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Пурышева Н.С . Естествознание 10класс.Базовый уровень. Москва. Дрофа. 2012 г.

2. Алексашина И.Ю, Ляпцев А.В, Шаталов М.А, Галактионов К.Н, Орещенко Н.И. и др. /Под ред. Алексашина./ Естествознание.11класс. Базовый уровень. Москва. Дрофа. 2012г
Биология

1.Сивоглазов ВИ, Агафонов ИБ, Захарова Е.Т. Биология. 10-11 класс. Базовый уровень Москва. Дрофа. 2012

2. Захаров В.Б., Мамонтов.С.Г., Сонин Н.И и др. Биология.10класс. Профильный уровень.

Москва. Дрофа. 2012г.

3.Захаров В.Б., МамонтовС.Г.,Сонин Н.И. и др. Биология. 11класс. Профильный уровень. Москва. Дрофа. 2012г.

Химия

1.Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень. Москва.

Русское слово.2012г

2.Габриелян О.С., Лысова Г.Г . Химия. 11класс. Профильный уровень. Москва. Дрофа.2012г.

3. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. 10 класс. Базовый уровень. Москва. Просвещение. 2012г.

4.Рудзитис ГЕ. Фельдман ФГ. Химия. 11класс. Базовый уровень. Москва. Просвещение. 2012г.

1.Фролов МП, Литвинов ЕИ, Смирнов АТ. /Под ред Воробьёва Е.Л /. Основы безопасности жизнедеятельности. 10класс Базовый уровень .Москва. Астрель.2012.

2.Фролов МП, Литвинов Е.И, Смирнов АТ. /Под ред Воробьёва Е.Л/ . Основы безопасности жизнедеятельности. 11класс. Базовый уровень. Москва. Астрель. 2012г.

Физическая культура

Лях В.И., Зданович А.А. Физическая культура. 10-11 класс. /Базовый уровень./Москва. Просвещение.2012г.

Организационно-педагогические условия подразделяются на две группы:

• 
  нормативные (продолжительность учебной недели, временная размеренность учебных занятий, наполняемость классов, деление на группы при изучении отдельных предметов, условия, обеспечивающие выполнение санитарных требований );
  
• 
  организационные (формы организации обучения, способы организации психолого-педагогического сопровождения, характеристика кадрового состава школы, организация внеурочной работы с обучающимися).
  

Организация образовательного процесса регламентируется годовым календарным учебным графиком, согласованным с вышестоящим органом управления образованием, и расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно. Расписание учебных занятий составляется в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических норм СанПиН 2.4.2.2821-10.

Режим функционирования устанавливается в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 и Уставом школы .

Режим работы школы

Организация учебно-воспитательного (педагогического) процесса и режим функционирования СОШ №28, определяются нормами Санитарно- эпидемиологических правил и нормативов Сан ПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно- эпдимиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ» утверждённого Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 »