Отчет по научно-исследовательской деятельности мгту за 2009 год



бет17/37
Дата14.06.2016
өлшемі4.9 Mb.
#134944
түріОтчет
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   37

Общие данные о повышении квалификации сотрудников МГТУ за период 2004-2009 гг. представлены в таблице 3.23.

Таблица 3.23






Годы

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Количество человек, прошедших повышение квалификации

84

91

40

106

102

95


3.5. Направления работы аспирантуры университета
Успешная работа аспирантуры университета, как форма подготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров предполагает:

- активное участие в подготовке научно-педагогических кадров преподавателей, имеющих ученые звания и особенно тех, кто имеет звание профессора или ученую степень доктора наук;

- написание новых учебных программ для аспирантов по научным специальностям, открытых в аспирантуре МГТУ;

- улучшение материальной и нормативно-правовой базы аспирантуры, создание материально-технических и организационных условий для научной работы аспирантов и соискателей;

- лицензирование научных специальностей в аспирантуре;

- открытие новых Советов по защите докторских и кандидатских диссертаций при МГТУ, особенно по комплексным (интегрированным) научным специальностям;

- продолжение практики взаимодействия с внешними диссертационными Советами страны на основе договоров о творческом сотрудничестве.

В течение 2009 года сотрудниками отдела аспирантуры проводились следующие виды работ:



1. Проведена работа по реализации учебных планов подготовки аспирантов, составлено и утверждено расписание учебных занятий, как по специальным, так и факультативным дисциплинам. По новым учебным программам, организован учебный процесс с аспирантами МГТУ.

2. Для качественной аналитической и методической работы отдела аспирантуры и ГБ НИР, на основе собранных архивных данных создана справочно-информационная поисковая база данных.

Собрана информация и создан банк данных по всем аспектам процесса обучения, написания и защиты диссертаций аспирантов и соискателей аспирантуры МГТУ:

- о прошедших обучение и обучающихся в настоящее время аспирантах и соискателях в аспирантуре университета;

- об эффективности деятельности научных руководителей;

- о научных специальностях, по которым проходили обучение аспиранты и соискатели;

- о подготовке аспирантов на кафедрах университета.

Начата работа по созданию программного продукта по автоматизации учета и контроля, процесса обучения аспирантов и соискателей.

3. В отделе аспирантуры и ГБ НИР собрана как архивная, так и текущая информация, и создана база данных об участии профессорско-преподавательского состава университета, а также аспирантов и соискателей аспирантуры МГТУ в проведении научных исследований (ГБ НИР и ХД НИР), проводимых в университете.

Результаты научных исследований аспирантов и соискателей позволяют использовать в учебном процессе достижения научных разработок, научное оборудование, приборы и вычислительные средства.



4. За достижения в учебной и научно-исследовательской работе, по результатам учебной и научной деятельности в 2009 году аспиранты университета были награждены именными стипендиями и премиями Правительства, Губернатора Мурманской области, Мэра г. Мурманска, Ученого совета МГТУ.

5. Обучающиеся в аспирантуре аспиранты и соискатели расширяют круг источников информации, где публикуют результаты своих научных исследований. Они не ограничиваются только публикациями тезисов докладов и участием в конференциях университета, а публикуют результаты своих научных исследований, как в изданиях МГТУ, так и в других источниках информации. Участвуют и выступают с докладами в различных конференциях, семинарах, симпозиумах, как отечественных, так и зарубежных.

6. Несмотря на положительные моменты, отмеченные в отчете, необходимо продолжать работу по повышению требований при аттестации аспирантов и соискателей по всем аспектам научной и научно-педагогической деятельности. Особое внимание научным руководителям необходимо обращать не только на количество, но и на качество публикации аспирантов и соискателей о полученных результатах научных исследований и публикации этих результатов в реферируемых изданиях, рекомендованных ВАКом.

7. Важным направлением работы аспирантуры является участие аспирантов и соискателей в патентно-лицензионной деятельности университета.

В 2009 году 13 человек аспирантов и соискателей (в 2008 году -27чел.; в 2007 году 11 человек) кафедр университета - АиВТ; ВМ и ПО ЭВМ; РТКС; ТХО принимали участие в изобретательской деятельности.



8. На основе нормативно-правовой базы данных увеличился объем информационных услуг, оказываемых сотрудниками отдела аспирантуры и ГБ НИР:

- был создан диссертационный зал для аспирантов и соискателей университета;

- продолжается комплектование специализированного фонда и справочно-информационная база данных для аспирантов и соискателей в помощь при проведении диссертационных исследований;

- разработаны для аспирантов и соискателей тематические подборки, рекомендации, в помощь при написании диссертационной работы;

- ежегодно для аспирантов и соискателей отделом аспирантуры и ГБ НИР проводится методический семинар по теме «Организация патентного и информационного поиска при проведении диссертационного исследования» с приглашением специалистов отдела ОНТИ, патентоведа, библиографа.

9. Продолжается работа по открытию новых научных специальностей в аспирантуре МГТУ, новых диссертационных советов по защите докторских и кандидатских диссертаций.
Необходимо отметить, что по сравнению с предыдущими годами, увеличивается количество защит кандидатских диссертаций аспирантами и соискателями в течение срока обучения (т.е. - досрочно до срока окончания аспирантуры). Это происходит в результате контроля и повышения требований, предъявляемых при аттестации аспирантов по всем аспектам научной и научно-педагогической деятельности, открытием новых диссертационных советов в университете и открытием новых научных специальностей в советах по защите докторских и кандидатских диссертаций в МГТУ.

К недостаткам в работе по подготовке научно-педагогических кадров в аспирантуре университета можно отнести следующее:

- отсутствие диссертационных советов по защите докторских и кандидатских диссертаций в МГТУ по некоторым специальностям аспирантуры;

- отсутствие некоторых научных специальностей по перспективным направлениям в аспирантуре МГТУ;

- неполное участие преподавателей, имеющих ученые звания профессоров или ученые степени докторов в работе по подготовке научно-педагогических кадров;

Для устранения отмеченных недостатков и решения основной задачи аспирантуры по организационно-методической поддержке системы подготовки научно-педагогических кадров в университете необходимо:



  • повысить требования, предъявляемые к научному руководству аспирантами согласно «Положения об аспирантуре МГТУ»;

  • продолжить работу по усилению и расширению связей с институтами Кольского филиала РАН, ПИНРО, с ВУЗами других городов и зарубежными университетами с целью прохождения стажировок молодых ученых и аспирантов в лабораториях учреждений;

  • продолжить работу по привлечению на кафедры молодых преподавателей из числа окончивших аспирантуру на кафедры университета;

  • лицензирование научных специальностей в аспирантуре;

  • открытие новых диссертационных советов по защите докторских и кандидатских диссертаций, особенно по техническим специальностям;

  • открытие докторантуры;

- продолжить работу по привлечению аспирантов и соискателей к участию в научных конкурсах, проводимых на всероссийском и региональном уровнях;

- улучшить материальную и нормативно-правовую базу аспирантуры, создать материально - технические и организационные условия для научной работы аспирантов и соискателей.




    1. Выводы

Университет располагает квалифицированными профессорско-преподавательскими кадрами, обеспечивающими подготовку аспирантов.

Налажена учебная и методическая работа с аспирантами в отделе аспирантуры, усилен контроль и повышены требования, предъявляемые при аттестации аспирантов.

Анализ проведенной работы отдела аспирантуры и ГБ НИР за отчетный период позволяет сделать ряд выводов:


  • повышается эффективность системы отбора при поступлении в аспирантуру и прикреплении в качестве соискателя, включающую предварительную подготовку будущих аспирантов и соискателей к научно-исследовательской работе;

  • поддерживаются достаточно высокие требования к уровню базовой подготовки и апробации научных результатов;

  • оказывается поддержка перспективных аспирантов, рассматриваемых как кадровый резерв кафедр, при выдвижении кандидатов на назначение стипендии Президента, Правительства, Губернатора, Мэра, Ученого совета и др. при подведении ежегодных итогов научной деятельности;

  • усилился контроль над проведением аттестации аспирантов и соискателей;

  • принимаются меры по усилению организационно-методической работы аспирантуры МГТУ;

  • продолжается работа по подготовке материалов для организации процесса обучения аспирантов;

  • аспиранты принимают более активное участие в изобретательской деятельности, в госбюджетных и хоздоговорных научных исследованиях;

  • увеличивается количество защит кандидатских диссертаций аспирантов и соискателей, особенно до окончания срока обучения аспирантов и соискателей;

  • ведется работа по лицензированию научных специальностей в аспирантуре МГТУ;

  • проводится подготовительная работа по открытию новых диссертационных советов по защите докторских и кандидатских диссертаций;

  • открыт диссертационный зал для аспирантов и соискателей;

  • проводится раота по открытию докторантуры;

  • университет поддерживает тесные научные связи с ведущими вузами и научными учреждениями Российской Федерации: МГУ им. М. Ломоносова; С-ПбГУ; Российский государственный университет нефти и газа им. И.М. Губкина; НИИМоргеофизики; Поморский государственный университет; КНЦ РАН; ПГИ; ПИНРО; ММБИ и другими ВУЗами и НИИ РФ.

4. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА КУРСАНТОВ И СТУДЕНТОВ
Обучение курсантов и студентов в МГТУ предполагает их целенаправленное систематическое участие в научно-исследовательской работе университета. НИРКиС ведется на всех стадиях учебного процесса и на всех организационных уровнях (кафедральном, факультетском, университетском).

Система НИРКиС является способом формирования и развития у курсантов (студентов) творческого потенциала, ответственности, созидательной жизненной позиции и призвана наиболее полно обеспечивать индивидуальность подхода и дифференцированность при подготовке специалистов.

Комплексный характер НИРКиС предполагает последовательность усвоения и использования методов и техники выполнения научных исследований и реализации их результатов, преемственность научно-исследовательской работы по курсам и уровням образования, логичность усложнения методов, видов и форм научного творчества.

Основные задачи функционирования системы НИРКиС в ФГОУ ВПО «МГТУ» заключаются в следующем:


  • осуществлении органического единства обучения и подготовки курсантов (студентов) к творческому труду; создании предпосылок для воспитания и самореализации личностных творческих возможностей курсантов (студентов); повышении массовости и результативности участия студентов в НИРКиС;

  • воспитании, формировании и развитии у будущих специалистов умений вести научно-обоснованную профессиональную работу на предприятиях и в учреждениях любых организационно-правовых форм, а также способностей использовать научные знания в практической деятельности;

  • обеспечении наиболее эффективного профессионального отбора способной и талантливой молодежи для дальнейшего обучения курсантов (студентов) в магистратуре и аспирантуре, пополнения научных и педагогических кадров.


4.1. Количественные показатели НИРКиС университета
В 2009 году более 1800 студентов и курсантов МГТУ принимали участие в НИРКиС, из них 436 человек в научно-исследовательской работе, которая определялась тематикой госбюджетных и хоздоговорных НИР кафедры или факультета. Основные количественные показатели НИРКС по факультетам и МГТУ представлены в таблицах 4.1 – 4.2.

Количественные показатели НИРКС (общие данные) представлены в таблице 4.1.

Таблица 4.1

Показатель

Годы

2004

2005

2006

2007

2008

2009

ГБ и ХД НИР

200

298

320

375

431

436

Лаб. раб. исслед. характера

260

203

158

221

443

451

Курс. раб. исслед. характера

953

767

1035

1240

939

833

Доклады на СНТК

760

915

1016

1138

1204

1381

Участие в др. конф.,

олимпиадах, конкурсах



103

162

162

177

182

228

Публикации

98

187

262

315

331

329

Количественные показатели НИРКС по факультетам представлены в таблице 4.2.



Таблица 4.2

Показатель

Годы

2004

2005

2006

2007

2008

2009

1

2

3

4

5

6

7

I. Судоводительский факультет

ГБ и ХД НИР

1

11

12

14

14

21

Лаб. раб. исслед. характера

-

-

-

-

-

-

Курс. раб. исслед. характера

20

20

95

22

84

52

Доклады на СНТК

48

68

106

56

61

61

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

8

15

10

6

7

2

Публикации

1

1

-

16

8

6

II. Судомеханический факультет

ГБ и ХД НИР

52

41

52

53

53

54

Лаб. раб. исслед. характера

52

50

42

42

42

43

Курс. раб. исслед. характера

182

185

173

42

31

32

Доклады на СНТК

49

56

42

40

57

111

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

11

19

18

19

19

11

Публикации

6

7

3

3

5

13

III. Политехнический факультет

ГБ и ХД НИР

31

62

55

56

71

53

Лаб. раб. исслед. характера

100

78

62

50

165

162

Курс. раб. исслед. характера

166

130

86

78

117

110

Доклады на СНТК

121

140

126

143

162

182

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

13

22

19

10

10

18

Публикации

9

27

21

32

23

18

IV. Технологический факультет

ГБ и ХД НИР

24

23

15

29

26

28

Лаб. раб. исслед. характера

24

9

6

7

6

5

Курс. раб. исслед. характера

62

43

30

3

3

3

Доклады на СНТК

84

104

71

73

79

93

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

11

28

23

8

9

12

Публикации

15

18

13

9

18

23

V. Биологический факультет

ГБ и ХД НИР

25

60

84

86

108

113

Лаб. раб. исслед. характера

44

30

28

67

207

213

Курс. раб. исслед. характера

84

138

179

113

113

114

Доклады на СНТК

88

90

128

160

194

245

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

24

21

38

58

37

7/13

Публикации

21

44

45

69

86

85

VI. Естественно-технический факультет/АФ

ГБ и ХД НИР

3/54

2/48

2/64

3/63

3/64

6/60

Лаб. раб. исслед. характера

5/35

2/34

3/17

6/49

/23

/28

Курс. раб. исслед. характера

-/12

-

-/7

1/19

/13

/12

Доклады на СНТК

60/17

71/26

60/36

66/58

45/30

54/42

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

6/1

22

7

3/4

1/5

3/4

Публикации

7/7

12/10

9/25

11/37

5/24

11/42

VII. Факультет мировой экономики и международных отношений

ГБ и ХД НИР

3

3

15

21

28

19

Лаб. раб. исслед. характера

-

-

-

-

-

-

Курс. раб. исслед. характера

-

10

9

10

17

18

Доклады на СНТК

32

68

72

61

45

121

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

-

10

13

16

14

13

Публикации

13

19

37

13

23

29

VIII. Экономический факультет

ГБ и ХД НИР

4

27

5

19

17

16

Лаб. раб. исслед. характера

-

-

-

-

-

-

Курс. раб. исслед. характера

427

233

393

399

344

465

Доклады на СНТК

92

122

159

208

192

129

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

5

1

6

3

5

8/20

Публикации

9

33

41

52

60

24

IX. Гуманитарный факультет

ГБ и ХД НИР

3

11

9

14

34

40

Лаб. раб. исслед. характера

-

-

-

-

-

-

Курс. раб. исслед. характера

-

-

60

246

211

23

Доклады на СНТК

119

156

163

233

265

269

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

19

19

24

44

71

113

Публикации

4

9

59

63

69

70

X. Юридический факультет

ГБ и ХД НИР

-

16

7

17

13

40

Лаб. раб. исслед. характера

-

-

-

-

-

-

Курс. раб. исслед. характера

-

8

3

4

6

4

Доклады на СНТК

50

34

53

40

74

71

Участие в др. конф., олимпиадах, конкурсах

5

7

4

6

4

4

Публикации

6

7

9

10

10

8


4.2. Количественные показатели учебно-исследовательской работы курсантов

и студентов
Дипломные проекты и работы, выполняемые курсантами и студентами МГТУ, имеют практическую направленность. Часть дипломных проектов (работ) включают элементы НИР и рекомендуется Государственной аттестационной комиссией (ГАК) к внедрению в производство и в учебный процесс. Например: результаты разработок Шкурупия В.В. и Шаковца А.В. внедрены в ОАО «Мурманский судоремонтный завод МФ», Алишкина ИА. – в ООО "Актад"); Сироткина Ю.В. – в ГОУТП ТЭКОС.

Количественные показатели учебно-исследовательской работы курсантов и студентов (УИРКС) МГТУ по факультетам и кафедрам представлены в таблицах 4.3. – 4.5.

Таблица 4.3

Показатель

Годы

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Дипломные проекты (всего)

955

1106

1355

1278

1296

1455

- с элементами НИР

371

499

660

676

681

528

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. процесс



168

262

296

285

298

295

Преподаватели (всего)

731

768

753

788

825

835

- научные руководители НИРКС

306

344

347

360

392

434

Таблица 4.4



Показатель

Годы

2004

2005

2006

2007

2008

2009

1

2

3

4

5

6

7

I. Судоводительский факультет

Дипломные проекты (всего)

44

63

116

83

85

55

- с элементами НИР

-

21

64

62

64

12

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. Процесс



2

11

13

7

15

29

Преподаватели (всего)

39

40

37

43

41

42

- научные руководители НИРКС

20

24

22

25

23

33

II. Судомеханический факультет

Дипломные проекты (всего)

81

65

44

46

48

63

- с элементами НИР

51

39

30

28

32

13

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. Процесс



32

26

11

9

9

15

Преподаватели (всего)

37

37

32

32

28

29

- научные руководители НИРКС

18

18

18

18

16

18

III. Политехнический факультет

Дипломные проекты (всего)

80

153

93

150

154

101

- с элементами НИР

30

36

31

32

51

22

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. Процесс



74

79

59

101

102

66

Преподаватели (всего)

120

121

101

108

103

104

- научные руководители НИРКС

42

50

37

36

43

57

IV. Технологический факультет

Дипломные проекты (всего)

108

61

113

103

90

83

- с элементами НИР

8

9

21

21

29

21

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. Процесс



12

13

40

54

57

56

Преподаватели (всего)

40

41

41

38

46

52

- научные руководители НИРКС

25

28

24

24

22

25

V. Биологический факультет

Дипломные проекты (всего)

51

58

138

123

126

91

- с элементами НИР

34

54

90

103

109

72

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. Процесс



-

4

23

15

12

16

Преподаватели (всего)

42

50

53

57

57

56

- научные руководители НИРКС

30

35

39

45

49

49

VI. Естественно-технический факультет / АФ

Дипломные проекты (всего)

34/60

47/50

65/69

50/89

53/79

109/77

- с элементами НИР

23/31

27/31

31/20

33/34

24/30

20/37

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. Процесс



4/12

9/16

8/5

23/

24/

16/10

Преподаватели (всего)

26/78

31/87

25/100

23/101

38/115

46/129

- научные руководители НИРКС

14/32

14/33

14/33

11/43

15/45

15/45



VII. Факультет мировой экономики и международных отношений

Дипломные проекты (всего)

-

17

32

41

53

68

- с элементами НИР

-

3

15

11

10

14

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. Процесс



-

7

6

-

-

16

Преподаватели (всего)

38

41

50

54

52

47

- научные руководители НИРКС

3

25

30

32

30

21

VIII. Экономический факультет

Дипломные проекты (всего)

377

442

502

405

474

620

- с элементами НИР

184

204

265

255

259

227

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. Процесс



32

87

119

76

79

67

Преподаватели (всего)

157

149

156

168

178

160

- научные руководители НИРКС

73

52

59

75

84

90

IX. Гуманитарный факультет

Дипломные проекты (всего)

23

69

98

110

71

77

- с элементами НИР

-

69

82

86

55

62

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. Процесс



-

-

-

-

-

-

Преподаватели (всего)

128

124

128

124

124

129

- научные руководители НИРКС

33

50

53

48

56

58

X. Юридический факультет

Дипломные проекты (всего)

97

81

85

78

63

111

- с элементами НИР

-

6

11

11

18

28

- рекомендованы к внедрению

в производство и в учеб. процесс



-

10

12

-

-

4

Преподаватели (всего)

26

29

30

40

43

41

- научные руководители НИРКС

16

15

18

14

19

23


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   37




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет