|
№
|
Тақырыбы
|
Өткізу түрі
|
Сағаты
|
1
|
Респираторлы патологиясы бар 2 айдан 5 жасқа дейінгі балаларды БАИЖ бағдарламасы бойынша жүргізу. Науқас баланың жағдайын бағалау, жіктеме жасау. Емін анықтау. Тамақтандыру және ары қарай бақылау бойынша ұсыныстар жасау.
|
Өткізу түрі: Науқастарды қабылдауға қатысу. Пресс-конференция.
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SC
|
3
|
2
|
Диареясы бар 2 айдан 5 жасқа дейінгі балаларды БАИЖ бағдарламасы бойынша жүргізу. Науқас баланың жағдайын бағалау, жіктеме жасау. Емін анықтау. Тамақтандыру және ары қарай бақылау бойынша ұсыныстар жасау.
|
Өткізу түрі: Науқастарды қабылдауға қатысу. Шағын топтарда жұмыс істеу (SGL).
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SC
|
3
|
3
|
Қызбасы бар 2 айдан 5 жасқа дейінгі балаларды БАИЖ бағдарламасы бойынша жүргізу. Науқас баланың жағдайын бағалау, жіктеме жасау. Емін анықтау. Тамақтандыру және ары қарай бақылау бойынша ұсыныстар жасау.
|
Өткізу түрі: Науқастарды қабылдауға қатысу. Дебаттар.
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SAS (емшекпен емізу техникасы)
|
3
|
4
|
Тамағы ауыратын 2 айдан 5 жасқа дейінгі балаларды БАИЖ бағдарламасы бойынша жүргізу. Науқас баланың жағдайын бағалау, жіктеме жасау. Емін анықтау. Тамақтандыру және ары қарай бақылау бойынша ұсыныстар жасау.
|
Өткізу түрі:
Науқастарды қабылдауға қатысу. Рольдік ойындар.
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SAS (вегетативті статусты анықтау)
|
3
|
5
|
Құлағы ауыратын 2 айдан 5 жасқа дейінгі балаларды БАИЖ бағдарламасы бойынша жүргізу. Науқас баланың жағдайын бағалау, жіктеме жасау. Емін анықтау. Тамақтандыру және ары қарай бақылау бойынша ұсыныстар жасау.
|
Өткізу түрі: Науқастарды қабылдауға қатысу. «Миға шабуыл».
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SC
|
3
|
6
|
Науқас баланың күтімі бойынша анасына БАИЖ бағдарламасына сай кеңес беру. Баланың күтімін және тамақтандыруын бағалау. Күтім, тамақтандыру және ары қарай бақылау бойынша ұсыныстар жасау.
|
Өткізу түрі: Науқастарды қабылдауға қатысу. Пресс-конференция.
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SC
|
3
|
7
|
Бактериалды патологиясы болуы мүмкін және диареясы бар 2 айға дейінгі нәрестені БАИЖ бағдарламасы бойынша жүргізу. Науқас баланың жағдайын бағалау, жіктеме жасау. Емін анықтау. Тамақтандыру және ары қарай бақылау бойынша ұсыныстар жасау.
|
Өткізу түрі: Науқастарды қабылдауға қатысу. Шағын топтарда жұмыс істеу (SGL).
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SC
|
3
|
8
|
Сарғаюы бар және төмен салмақты 2 айға дейінгі нәрестені БАИЖ бағдарламасы бойынша жүргізу. Науқас баланың жағдайын бағалау, жіктеме жасау. Емін анықтау. Тамақтандыру және ары қарай бақылау бойынша ұсыныстар жасау.
|
Өткізу түрі: Науқастарды қабылдауға қатысу. Дебаттар.
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SAS (емшекпен емізу техникасы)
|
3
|
9
|
Науқас нәрестені ары қарай бақылау. Жергілікті бактериальды инфекциясы бар, диареясы бар, сарғаюы бар, тамақтануында проблемалары бар, төмен салмақты, ауыз қуысы ойылған (молочница) 2 айға дейінгі науқас нәрестені ары қарай бақылау.
|
Өткізу түрі:
Науқастарды қабылдауға қатысу. Рольдік ойындар.
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SAS (вегетативті статусты анықтау)
|
3
|
10
|
БАИЖ бағдарламасы бойынша баланың физикалық дамуын және тамақтануының бұзылыстарын бағалау. 0 жастан 5 жасқа дейінгі балалардың физикалық дамуын бағалау. Аз және артық салмақтың себептерін анықтау. Күтім және тамақтандыру бойынша ұсыныстар жасау. Егу статусын бағалау.
|
Өткізу түрі: Науқастарды қабылдауға қатысу. «Миға шабуыл».
Формативті бағалау:
Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, шағын топтарда жұмыс жасау, интерндер өзін-өзі бағалау, 2 түрлі кері байланыс (feedbeak және аудиториялық кері байланыс).
Суммативті бағалау: MSQ, SC
|
3
|
|
Барлығы:
|
|
30с.
|
