|
Приложение 2
Конспект урока по окружающему миру во 2 классе.
Тема: «Страны мира».
Цель: усвоить понятия «физическая карта», «политическая карта», «гид»; узнать особенности некоторых стран ( Англия, Франция, США, Япония) расположение на карте мира, традиции, достопримечательности.
Задачи: научиться различать физическую и политическую карты мира; показывать на политической карте мира территорию России, Франции, Англии, США, Японии; называть материки; составлять описание объекта по плану; оформлять результаты исследования.
Оборудование: физическая и политическая карты мира, глобусы – 4 шт., шаблоны материков, лист формата А3 – 4 шт., фотографии достопримечательностей некоторых стран, статьи о странах (Япония, Англия, США,Франция), презентация.
Ход урока:
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность детей
|
1.Орг.момент
|
Пусть сегодня для нас всех
На урок придет успех!
Поприветствуем гостей,
с ними нам вдвойне теплей
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу!
|
Приветствие гостей
Садятся на свои места по группам
|
2.Актуализация знаний
|
Отгадайте загадки ( отгадывая загадки, открывать материки на карте)
Здесь, среди полярных льдин,
Важно топчется пингвин.
Этот материк безлюден,
И пингвин здесь в роли гида.
Он готов поведать людям,
Как прекрасна... (Антарктида).
Это чудо-материк,
Он красив и невелик.
И на нем всего одна
Живописная страна.
В других местах таких зверей
Смогу найти едва ли я,
Ведь кенгуру среди степей
Гуляет лишь в... (Австралии).
Здесь горы-великаны —
Тибет, Алтай, Памир,
Карпаты и Балканы.
Их знает целый мир.
Здесь реки — Обь и Ангара,
Дон, Волга, Лена и Кура.
Лесов многообразие
В родной для нас... (Евразии).
Раскалена от жара
Пустынная Сахара.
Зато среди саванны —
Слоны и обезьяны,
Львы, зебры и жирафики
Гуляют в жаркой... (Африке).
- Какую группу составляют все эти объекты?
- Сколько материков на Земле? Перечислите.
- На каком материке расположена наша страна?
- Какие виды карт нам известны?
- Какие объекты нанесены на физической карте?
-Перед нами 2 карты. Чем Физическая карта отличается от этой карты(показать на политическую карту)?
- Эти объекты называют политическими. Значит карта называется…(политическая карта мира). Выведем правило. Политическая карта мира – это…
- Проверим свое предположение. Откройте учебник на стр. 125 и прочитайте первый абзац. Карандашом поставьте галочку над теми выражениями, которые вы ухнали сегодня, минус над теми, которые остались непонятными(прием ИНСЕРТ)
- Разберем выражения которые для нас непонятны.( Если таких нет, то понятие усвоено). Какие новые выражения и слова мы узнали?
- Как вы думаете, на какой карте мы сможем показать местоположение России? Посмотрите на карту мира на стр. 124-125. Найдите Россию. Покажите Россию на политической карте мира.
|
материки
6
Евразия
Физическая и политическая
Объекты земной поверхности(горы, водоемы)
На ней нет объектов земной поверхности. Материки, страны, города.
Политическая карта мира – это карта на которой обозначены страны.
Политическая карта мира
На политической карте.
(проверяется умение показывать объекты на карте)
|
3.Самоопрделение к деятельности
|
- Посмотрите на доску. Прочитаем эти названия.
- Назовите эти понятия одним словом.
-Какие еще страны вам известны?
- Предположите, какая тема урока?
- Какую цель для себя поставим (вывешивая на доску). Что вы хотите узнать на уроке?
Самостоятельно составить описание страны.
В этом нам помогут задачи:
1.Узнать названия некоторых стран мира.
2. Узнать столицы, традиции, достопримечательности некоторых стран.
|
Япония, США, Англия, Франция
Страны
Страны мира
|
4. Работа по новой теме
|
-Каждый человек мечтает побывать в разных городах и странах чтобы узнать много нового. А вы любите путешествовать? Кто помогает путешественникам узнавать новое?
- Что делает гид?
- Сегодня на укроке мы познакомимся с малой частью этой профессии.
- Кто заинтерисован поднимите руку. Кто готов работать опистили руки и сели ровно.
- Наш класс разделен на 4 группы , каждая будет создавать описание одной страны. Описание создаетс по плану на отдельном листе по плану. После этого каждая группа проведет экскурсию для одноклассников, гостей и меня.
- составим план описания любой страны( на эл.доске)
Сейчас каждая группа получит конверт. В нем вы найдете несколько статей, фотографии, из этих материалов вы выберете те, которые соответствуют вашей стране. Составляете описание страны на карточке, составляете вопросы, которые зададите путешественникам после экскурсии,т.е. выступления.
- Вспомним правила работы в группе.
- Роли - поиск информации, записывающий, поиск интересных фактов,фотографий, выступающие, составление вопросов.
|
Гиды
Гид - это экскурсовод который проводит экскурсии и рассказывает пушуественникам о городе, стране.
1. Название страны, столица, города. Континент, на котором находится.
2. Достопримечательности.
3.Традиции.
4. Интересные факты.
|
5.Самостоятельная работа
|
Раздаются конверты с планом выступления, статьями о стране, фотографиями.
Демонстрация результатов работы.
|
Составлние описания страны
|
6. Закрепление
|
- Проверим, достигли ли мы целей, поставленных вначале урока.
( за 5 минут до конца урока) Р.т. стр.79 № 1. Проверка (устно)
|
|
7.Рефлексия
|
Ответтьте на вопрос:"для чего мне эти знания?Где я могу их применить?"
Продолжи фразу:"Я хотел бы посетить страну...потому что..."
Много нового узнали сегодня, разные эмоции нас переполяют. Выразите свои мысли в виде СМС. Понравился вам урок или нет и почему напишите в СМС и пошлите своим одноклассникам, гостям.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
