№ урока
|
Дата
|
|
Раздел, тема учебных занятий, практические работы
|
Тип урока
|
Элементы содержания Федерального Компонента Государственного Стандарта по географии (6-7-8-10-11кл.) 2004 г.
|
Термины и понятия
|
Географические объекты
|
Имена и названия
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
|
Требования к уровню подготовки выпускников
|
1
|
02.09
|
|
Введение 4 часа
|
Вводная лекция
|
1. Цели и задачи курса.
2. Способы получения информации о природе.
3. Использование географической информации.
|
Знать и понимать цели и задачи курса «Начальный курс географии». Осознавать способы получения информации о природе, прогнозировать географические сведения и знания о природе. Объяснять различия и преимущества наземных и космических методов исследования.
|
География
|
|
Эратосфен, Фалес.
|
Фронтальный опрос
|
§1, подготовить сообщения о путешественниках
|
1.География как наука. Методы изучения Земли
|
2
|
04.09
|
|
2 Древние географические открытия и исследования.
|
Интерактивная лекция
|
1. Представление о Земле и её форме у людей древности.
2. Эпоха Великих географических открытий.
3. Кругосветное путешествие Ф.Магеллана.
4. Великие путешественники Васко да Гама, Христофор Колумб.
5. Современные исследования Земли.
|
Знать, уметь называть и показывать на карте маршруты путешествий знаменитых мореплавателей и первооткрывателей. Уметь доказывать, что Земля имеет форму шара.
|
Материки, окенаы.
|
|
Геродот, Аристотель, тес, Птолемей, Бехайм, Марко Поло, А.Никитин, Х, Колумб, Ф. Магеллан, Васко да Гама, Д. Кук, беллинсгаузен, Михаил Петрович Лазарев, Николай Михайлович Пржевальский.
|
Сообщения учащихся
|
§2, задание 2 на стр.7
|
3
|
09.09
|
|
3.Современные географические открытия и исследования.
Практическая работа №1
На к. карте: 1. нанести маршруты путешествий Магеллана, Х. Колумба. 2. Надписать названия материков и океанов.
|
Урок -практикум
|
Глобус
|
|
Работа с картами атласа. Практическая работа.
|
§2, заполнить таблицу
|
4
|
11.09
|
|
4. Земля - планета Солнечной системы.
|
Изучение нового материала
|
1. Земля – планета Солнечной системы.
2. Вращение Земли.
3. Луна.
|
Знать какие космические тела образуют Солнечную систему, что является центром Солнечной системы. Уметь называть планеты Солнечной системы.
|
экватор, земная ось, Северный и Южный полюсы
|
Залив Фанди -18 м (юго- восток Канады); Пенжинская Губа Охотского моря- 14 м; заливы Белого моря -10м; Бристольский залив (Англия) -12м
|
|
Фронтальный опрос.
|
§3, задание 3 на стр.9
|
5
|
16.09
|
|
Раздел 1.
Виды изображений поверхности Земли. (13ч)
|
Изучение нового материала
|
1. Что такое план местности.
2. Условные знаки.
|
Уметь работать с планом местности, пользоваться условными знаками для характеристики территории.
|
Топографический план.
|
|
|
Топографический диктант
|
§4 , зад.4 на стр.12
|
План местности. (6ч).
|
1.Понятие о плане местности.
|
6
|
18.09
|
|
2.Масштабы и их виды
|
Актуализация знаний и умений
|
1. Зачем нужен масштаб?
2. Численный и именованный масштабы.
3. Линейный масштаб.
4. Выбор масштаба.
|
Уметь применять масштаб и переводить его из одного вида в другой.
|
Численный, именованный, линейный масштаб.
|
|
|
Фронтальный опрос.
|
§5, стр. 14 зад.6
|
7
|
23.09
|
|
3.Ориентирование на местности по плану.
Практическая работа №2 Определение на местности сторон горизонта, азимутов, расстояний.
|
практикум
|
1. Стороны горизонта.
2. Способы ориентирования на местности.
3. Азимут
4. Определение направлений по плану.
|
Уметь определять стороны горизонта по карте, плану и на местности, высчитывать азимут.
|
Ориентирование, азимут.
|
|
Анаксимандр, Евдокс Книдский.
|
Практическая работа.
|
§6, с.16
зад.3
|
8
|
25.09
|
|
4.Изображение на плане неровностей земной поверхности.
|
Изучение нового материала
|
1. Рельеф.
2. Относительная высота.
3. Абсолютная высота
4. Горизонтали.
|
Уметь определять относительную и абсолютную высоты.
|
Рельеф, относительная и абсолютная высота, изогипсы.
|
|
|
Фронтальный опрос.
|
§7, с.20 зад.4-6
|
9
|
30.09
|
|
5.Составление простейших планов местности.
Практическая работа №3 Построение плана школьного двора.
|
практикум
|
1. Глазомерная съёмка.
2. Полярная съёмка.
3. Маршрутная съёмка.
|
Уметь составлять план местности.
|
Глазомерная, полярная и маршрутная съёмки, планшет, нивелир.
|
|
|
Составление простейшего плана. Практическая работа.
|
§8,доделать план
|
10
|
02.10
|
|
6. Обобщение и закрепление знаний по теме: «Значение планов местности»
|
Обобщения
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа.
|
§4-8 повторить
|
11
|
07.10
|
|
Географическая карта
(7 часов).
|
Комбинированный
|
1. Форма Земли.
2. Размеры Земли.
3. Глобус – модель земного шара.
|
Знать размеры Земли. Уметь работать с глобусом.
|
глобус
|
Кунсткамера в Санкт-Петербуге-большой академический глобус-Федор Тюрютин и Б.Скотт.
|
Кратес из Милана (изготовил 1й глобус, но не сохранился до наших дней)
Бехайм Мартин(немец. Ученый) в 1492г изготовил географ. Глобус. Который находится в Нюрнберге.
|
Фронтальный опрос.
|
§9, в к\карте обозначить меридиан, экватор, ось, сев. полюс, юж. полюс
|
1.Форма и размеры Земли
|
12
|
09.10
|
|
2.Географичес
кая карта
|
Интерактивная лекция
|
1. Географическая карта – изображение Земли на плоскости.
2. Виды географических карт.
|
Уметь различать географические карты по размерам изображённой территории, масштабу, содержанию.
|
Легенда карты; крупномасштабные, средне масштабные, мелко масштабные карты, физико – географические и политические
|
|
Анаксимандр, Эратосфен, Птолемей
|
Индивидуальный опрос, работа с картами атласа
|
§10, вопрос 2,5 (устно) вопрос 6 (письменно)
|
13
|
14.10
|
|
3.Градусная сеть на глобусе и карте.
|
практикум
|
1. Меридианы и параллели.
2. Градусная сетка на глобусе и географической карте.
|
Знать и уметь ориентироваться по глобусу и географическим картам.
|
Параллель, меридиан.
|
|
Гиппарх, Птолемей, Меркатор.
|
Решение задач на определение географических координат
|
§11 , с29 зад.3-6 письменно
|
14
|
16.10
|
|
4.Географичес
кие координаты.
Практическая работа №4 Определение географических координат по картам.
|
Практикум
|
1. Географическая широта.
2. Определение географической широты.
1. Географическая долгота.
2. Определение географической долготы.
3. Географические координаты
|
Уметь определять географическую широту на карте и глобусе. Уметь определять географическую долготу и находить по координатам географические объекты
|
Географическая широта. Географическая долгота
|
|
|
Решение задач на определение расстояний
|
§12, 13, с.32 зад.4-6, с.34. зад.3-4
|
15
|
21.10
|
|
5.Изображение на физических картах высот и глубин.
|
практикум
|
1. Изображение на физических картах высот и глубин отдельных точек.
2. Шкала высот и глубин.
|
Уметь определять высоты и глубины различных географических объектов.
|
.
|
|
|
Практическая работа.
|
§14 подготовка к тесту
|
16
|
23.10
|
|
6.Контрольная работа №1
по теме «Виды изображений поверхности Земли».
|
контроля
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа.
|
С.37, зад. 2-9
|
17
|
28.10
|
|
7.Обобщение и закрепление знаний по теме: «Значение планов местности и географических координат»
|
обобщающий
|
1. Значение планов местности и географических карт.
2. Современные географические карты.
|
Уметь «читать» географическую карту.
|
|
|
|
Фронтальный опрос.
|
§14 подготовка к тесту
|
18
|
30.10
|
|
Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. (44ч)
|
Изучение нового материала
|
1. Внутренне строение Земли.
2. Земная кора.
3. Изучение земной коры.
|
Знать внутренне строение земного шара.
|
Литосфера, магма, ядро, земная кора.
|
|
|
Фронтальный опрос.
|
§16
|
Литосфера. (10 часов).
|
1.Земля и ее строение
|
19
|
11.11
|
|
2.Горные породы и минералы.
|
Изучение нового материала
|
1. Из чего состоит земная кора?
2. Магматические горные породы.
3. Осадочные горные породы.
4. Метаморфические горные породы.
|
Знать основные группы горных пород по происхождению. Уметь различать горные породы и называть их основные признаки.
|
Магматические, осадочные, метаморфические горные породы.
|
|
|
Фронтальный опрос.
|
§17,с.44 зад.5
|
20
|
13.11
|
|
3.Горные породы, слагающие земную кору. Полезные ископаемые.
|
Практикум
|
|
|
Фронтальный, индивидуаль-ный опрос
|
§17 повторить, сообщение о сильнейших землетрясениях.
|
21
|
18.11
|
|
4.Движения земной коры
|
Изучение нового материала
|
1. Землетрясения.
2. Медленные вертикальные движения земной коры.
3. Виды залегания горных пород.
|
Знать крупные зоны землетрясений и уметь показывать их га географической карте.
|
Вертикальные колебания земной коры, горизонтальные движения земной коры, горст, грабен, сброс, землетрясение, очаг землетрясения, эпицентр землетрясения, сейсмограф.,сейсмический пояс Земли.
|
Тихоокеанский, Альпийско-Гималайский или Средиземноморско-Азиатский сейсмический пояс.
|
|
Фронтальный опрос.
|
§18 с.49 зад2, 6. Подготовить сообщение о практическом применении горячих источников и гейзеров.
|
22
|
20.11
|
|
5.Вулканы, горячие источники, гейзеры.
|
Изучение нового материала
|
1. Что такое вулканы?
2. Как образуются вулканы?
3. Действующие и потухшие вулканы.
4. Горячие источники и гейзеры.
|
Объяснять образование гейзеров и горячих источников. Называть крупные действующие вулканы.
|
Вулкан, очаг магмы, лава, жерло, кратер, вулканические бомбы, вулканические пепел, туф, действующий вулкан, потухший вулкан, гейзер
|
Вулканы: Ключевская сопка, Везувий, Этна, Гекла, Фудзияма, Кракатау, Камерун, Орисаба, Котопахи, Килауэа, Мауна-Лоа, Килиманджаро, Эльбрус, Стромболи –вулкан маяк(Италия).
Районы гейзеров: Камчатка, Новая Зеландия, США, Исландия, Япония.
|
|
Фронтальный опрос.
|
§19 зад.4 с.49
|
23
|
25.11
|
|
Формы рельефа земной коры.
6. Рельеф суши. Горы.
|
Интерактивная лекция
|
1. В горах.
2. Рельеф гор.
3. Различие гор по высоте.
4. Изменение гор по времени.
5. Значение гор.
|
Уметь называть и показывать на географической карте крупные горные системы.
|
Горы, гора, холм, вершина, пик, гребень, горная долина, горный хребет, перевал, горная страна, географическое положение
|
Гималаи – Джомолунгма, Анды -Аконкагуа, Кордильеры – Мак-Кинли, Альпы –Монблан, Кавказ – Эльбрус, Уральские горы – Народная, Алтай – Белуха, Памир – пик Коммунизма, Тянь-Шань – пик Победы
|
Эдмунд Хиллари, Норсэй Тенсинг
|
Фронтальный опрос.
|
§20 зад.2,3, 5 с.52. найти стихи о горах и подготовить творческое их чтение
|
24
|
27.11
|
|
7. Равнины суши.
Практическая работа №5 Описание равнин по алгоритму.
|
практикум
|
1. Рельеф равнин.
2. Различие равнин по высоте.
3. Изменение равнин по времени.
4. Значение равнин.
|
Знать крупные равнины земного шара. Уметь описывать географическое положение равнин и находить их на географической карте.
|
Равнина, плоская равнина, холмистая равнина, низменность, возвышенность, плоскогорье, овраг, дюна, бархан, террикон.
|
Номенклатура:
Западно-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность, Мертвое море (Гхор (Эль-Гор)).
|
|
Практическая работа.
|
§21зад..3, 4,5,6 с.63
|
