Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию

77 
тармақтарының бірін алып тастау туралы не сабақтың тиісті кезеңінде 
сыныптағы жалпы іс-әрекетті ашатын оларды бір тармаққа ауыстыру 
туралы ұсыныстар айтылды. 
Оқушылардың іс-әрекетін жоспарлау кезінде сараланған тәсілді 
қолдануға ерекше назар аударылды. Мәселен, кейбір мектептердің 
мұғалімдері ҚМЖ-ға «ЕББҚ бар оқушылардың іс-әрекеттері» дейтін 
қосымша бағанын қосады. Кейбір мұғалімдер оқушылардың 
жоспарланған іс-әрекеттерін, соның ішінде академиялық үлгерімі төмен 
балалардың немесе ЕББҚ бар оқушылардың оқу әрекетін «оқушының 
әрекеті» тармағына жазғанын атап өтті (15-кесте). 
15-кесте. Фокус-топтық пікірталастардың нәтижелері бойынша 
сабақ жоспарын әзірлеудің пайдасы туралы мұғалімдердің 
пікірлері 
▪
 «Ағымдағы сабақ жоспарының үлгісі түсінікті. Ол бізге кедергі жасамайды. 
Алдыңғы үлгілер ұзағырақ, көп уақытты қажет ететін, ал қазір қысқа және 
ыңғайлы модельге салынған» (респондент N-биология пәнінің мұғалімі) 
▪
«Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құру кезінде көбірек шығармашылық 
еркіндік беру керек» (респондент N-бастауыш сынып мұғалімі) 
▪
«Сабақ жоспары болуы керек, бірақ мен ҚМЖ үлгісінің қатаң ережелеріне 
қарсымын... Мен ҚМЖ-дағы «оқушының әрекеті» тармағына қарсымын, себебі 
ол көп уақытты алады және бұл қосымша жұмыс. Оның орнына сабақтың 
кезеңдерінің өзін ғана жазған дұрыс» (респондент N-орыс тілі мен әдебиеті 
пәнінің мұғалімі) 
▪
 «ҚМЖ-да сабақтың кезеңдерінің мазмұнын көрсету әлдеқайда маңызды. 
Ал «педагогтің әрекеті» және «оқушының әрекеті» тармақтары бір-бірімен 
үндеседі, көшіріліп жазылады, сондықтан бұл тармақтың қажеті жоқ» 
(респондент N-математика пәнінің мұғалімі) 
▪
«Мұғалімнің өзі сабақтың барысын жоспарлап, дамытып жатқандықтан, 
ол өз іс-әрекетін қалай және қандай жолмен көрсетуге болатындығын біледі. Өз 
іс-әрекетін жоспарламаса да, мұғалім сабақты қалай жүргізу керектігін біледі, 
сондықтан ҚМЖ үлгісінде тек «оқушының әрекеті» тармағын қалдырған дұрыс 
болар еді. Жоспарлау көп уақытты қажет ететіндіктен, бізге тек 
оқушылардың іс-әрекеттерін жоспарлау оңайырақ болар еді, өйткені 
«оқушының әрекеті» мен «педагогтің әрекеті» бірдей әрекеттерді 
қайталайды» (респондент N – химия пәнінің мұғалімі) 
▪
«Менде 8-сыныпта ЕББҚ бар бала оқиды және мен ҚМЖ – да ол үшін де 
барлық қадамдарды жазып шығамын. Оның сөйлеу қиындықтарына 

78 
байланысты диагнозы бар, сондықтан мен оған тапсырмаларды бейімдеп, 
сәйкесінше өз бағалау өлшемшарттарым бойынша бағалаймын, мұндай 
балаларды ҚМЖ-ға жазып, жеткілікті көңіл бөлу керек» (респондент N -
ағылшын тілі мұғалімі) 

жүктеу/скачать 6.44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: