Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию
-кесте. «Сізге сабақтың әртүрлі кезеңдерін ұйымдастыру
жүктеу/скачать 6.44 Mb. Pdf көрінісі
|
| 21-кесте. «Сізге сабақтың әртүрлі кезеңдерін ұйымдастыру
бойынша қандай әдістемелік қолдау немесе біліктілікті арттыру курстары қажет?» деген сұраққа жауап берген мұғалімдердің үлесі/педагогикалық еңбек өтілі/ % Сабақтың кезеңдері Мұғалімдердің еңбек өтілі 3 жылға дейін 4-6 жыл 7-10 жыл 11-15 жыл 16-20 жыл 20 жылдан астам оқу бағдарламасының мақсаттарын сабақтың мақсатына түрлендіру 53,3 48,1 47,1 36,6 33,7 15,9 сабақтың басында сұрақ немесе мәселе қою 11,7 5,6 4,4 8,1 7,7 4,3 бағалау өлшемшарттары мен дескрипторларды әзірлеу 28,3 27,8 26,5 19,5 22,1 21,4 формативті бағалауға арналған тапсырмаларды дайындау 18,3 18,5 22,1 12,2 13,5 14,5 жиынтық бағалауға арналған тапсырмаларды дайындау 26,7 33,3 26,5 34,1 32,7 30,4 99 жоғары тәртіп дағдыларын өлшеуге тапсырмалар жасау 25 20,4 27,9 33,3 28,8 31,5 критериалды бағалау әдістері мен тәсілдерін қолдану 20 14,8 23,5 23,6 20,2 16,3 сабақтың әртүрлі кезеңдерінде білім алушылар арасында рефлексия ұйымдастыру 8,3 18,5 10,3 12,2 9,6 6,2 сабақтан кейін өзіндік рефлексия жүргізу 13,3 9,3 16,2 10,6 10,6 7,6 жоқ, қажет емес 10 7,4 14,7 16,3 15,4 21,7 жауап беруге қиналамын 1,7 5,6 1,5 3,3 4,8 2,2 Дереккөз: Республиканың 300 мектебінде Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА жүргізген онлайн- сауалнама нәтижелері, 2023 ж. Біліктілік санаты Мұғалімдердің біліктілік санаты неғұрлым жоғары болса, сабақтарды жоспарлау және ұйымдастыру бойынша әдістемелік қолдауды соғұрлым қажет етпейді. Осылайша, педагогтер мен педагог- тьағылымдамашылар арасында респонденттердің 9,3%-ы осылай жауап берді, ал педагог-шеберлер арасында – 31,3%. Сабақтың мақсаттарын оқу бағдарламасының мақсаттарынан тұжырымдауға келетін болсақ, осы қызмет түрі бойынша м педагогтер мен педагог-тьағылымдамашылардың жартысынан көбі қосымша әдістемелік көмекке немесе біліктілікті арттыру курстарын қажет етеді. Ал педагог-шеберлер арасында респонденттердің тек 18,8% - ы осылай жауап берді. Сонымен қатар, педагогтер біліктілік санатына қарамастан бағалау өлшемшарттары мен дескрипторларды әзірлеу және жоғары тәртіпті дағдыларды өлшеуге тапсырмалар жасау бойынша әдістемелік қолдауды қажет етеді (19,4% - дан 37,5% - ға дейін). Мұғалімдерге сабақтың басында сұрақ немесе мәселе қою, сабақтың әртүрлі кезеңдерінде оқушылар арасында рефлексия ұйымдастыру және сабақтан кейін өзіндік рефлексия бойынша әдістемелік көмек қажет (22-кесте). жүктеу/скачать 6.44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|