Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию
жүктеу/скачать 6.44 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дескриптор
- ЕБҚ тапсырмасы
- «4 -неліктен»
- Үйге тапсырма
| 2- тапсырма
Тапсырма: Балқаш көлі туралы өлең құрастыр ----------------- тулаған ------------------тасыған. -------------------шулайды; ------------------жайнаған. Дескриптор: -Өлеңнің бірінші жолын құрасытрады; -өлеңнің екінші жолын құрасытрады; -өлеңнің үшінші жолын құрастырады; -өлеңнің төртінші жолын құрастырады ЕБҚ тапсырмасы Өлең жолдарына керекті сөздерді қой.Мәнерлеп оқы. ... көлге барайық, ... балық аулайық. 148 Керекті сөздер; Алтын, күміс Сабақтың соңы 5 мин Сабақтың мақсаты: Сөйлеу барысында мақал- мәтелдерді, нақыл сөздерді қолданып, шығарманы төрт жолды өлең арқылы өрбітіп жазады «4 -неліктен» 1.Неліктен Балқаш көлінің суы ащы және тұщы болады деп ойлайсыңдар? 2.Неліктен Балқаш тұйық көл деп аталады? 3.Неліктен Балқаш көлінде үнемі күшті толқындар болып тұрады ? 4.Неліктен қазіргі кезде өзен , көлдер ластануда? Кері байланыс. Бүгінгі сабақтан қандай ой түйдіңдер? Үйге тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқу. «Өзіңнен баста» тақырыбында қысқаша ойыңды жаз. . Мұғалімні ң кері байланыс ы 149 №4 кейс Төменде Семей қаласының Ы. Алтынсарин атындағы № 37 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен Қазақстан тарихы мұғалімдерінің бірлесіп сабақты жоспарлау мысалы келтірілген. Бұл бірлескен жоспарлау тәжірибесі көркемдік және академиялық терминдерді жандандыруға және қолдануға бағытталған. Сабақтарда осы пәнге тән нақты терминдер қолданылатындықтан, білім алушылар белгілі бір пәннің білімін екінші пәнде қолдануда қиындықтарға тап болады. Сондықтан бірлескен жоспарлаудың мұндай тәжірибесі мұғалімдерге оқушылардың құзыреттілігін дамытудың ең табысты және тиімді әдістері мен тәсілдерін анықтауға көмектеседі. Сонымен қатар, қазақ тілі мен Қазақстан тарихы мұғалімдерінің бірлескен тәжірибесі оларға бағдарламаның мақсаттарын әзірлеуге және оларды сабақ мақсаттарына түрлендіруге көмектесті. Функционалдық сауаттылықты дамыту қазіргі білім берудегі басымдық болып табылатындықтан, мұғалімдер үшін білім алушыларда қоршаған әлемдегі өзара байланыстарды көруге және бір пәннің білімін екінші пәннің міндеттерін шешу үшін қолдануға көмектесетін құзыреттерді қалыптастыру өте маңызды. Осыған байланысты әртүрлі пән мұғалімдерінің бірлескен жоспарлауы мен жұмысы метапәндік (танымдық, реттеуші және коммуникативті) оқу мақсаттарына жетудің тиімді жолы бола алады (39-кесте). |