Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Оқушылармен бірлесе отырып топтық жұмысты бағалаудың критерийлері құрылады.
|
Топтық жұмыс :
Оқушылар кездейсоқ әдәсімен төрт топқа бөлінеді.
Әрбір топ берілген қосылыстардан :
өзара байланысы бар заттарды анықтап, генетикалық қатар құрастырады;
генетикалық қатардағы өзгерістерді жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазады.
Na, P, AlCl3, CaCO3 H3 PO4 CO2, H2O, HCl, Al2O3 Ca(OH)2 KOH, Al(OH)3 , P2O5 Al , Li3 PO4
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
|
Жеке жұмыс
5 мин
|
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар жұмыс парағындағы тапсырмаларды өздігінен орындауды және дұрыс жауаппен өзін –өзі тексеруді ұсыңыз
1 деңгей: Берілген өзгерістерді жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазыңыз:
Ba → BaO → Ba(OH)2 →BaCI2
2 деңгей: Берілген формулалар ішінен генетикалық қатар құрайтын тауып, өзара айналуларды жүзеге асыратын реакция теңдеулерін жазыңыз:
Сu, AIPO4, Na2SO4, AI(OH)3, AI2O3, CuO, NaOH, CuCI2, AI, S, O2, Cu(OH)2, CO2, HNO3, H2CO3, MgO,.
|
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
Рефлексия
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- ненібілдім, неніүйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
Үй жұмысы
|
«Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
