Ш. Т. Таубаева педагогика ғылымдарының докторы, профессор
«Тәуекел тобындағы» балалармен жұмыс істеу әдістері
жүктеу/скачать 2.74 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Жарылыс» әдісі
|
«Тәуекел тобындағы» балалармен жұмыс істеу әдістері Санаға әсер ететін механизмдердің бірі – тәрбие әдістері. Тәрбие әдісі оқушылардың қажеттілік-мотивациялық сала- сын және санасын дамыту, мінез-құлық әдеттерін қалыптастыру, оны түзету және жетілдіру үшін тәрбие жұмысы тәсілдерінің жи- ынтығы болып табылады (И.Ф. Харламов). Тәжірибеде тәрбиенің көптеген әдістері бар, бірақ «тәуекел тобындағы» балалармен жұ- мыс кезінде тәрбиенің келесі әдістерін қолдануды ұсынамыз: «Мінезді қайта құру» әдісі Қайта құру әдісінде жасөспірімнің адамгершілік бейнесінде кәмелетке толмағанның жеке басын өзгертудің, қайта бағдарлау- дың және түзетудің бастапқы бағытына айналуы мүмкін тірек нүктесін табуға ерекше көңіл бөлінеді. 83 Бұл әдіс педагогикалық қызметтің келесі элементтерін қам- тиды: 1) тәрбиеленушінің мінез-құлқын қайта құру барысында оларды дамыта, жетілдіре және тереңдете отырып, оң қасиетте- рін анықтау ; 2) тәрбиеленуші тұлғасын жеткізудің, өмір салтының анық- талған оң үрдістері негізінде оның оң дамуын болжау; 3) жағымсыз жағдайларға байланысты жойылған әдеттерді, салауатты қажеттіліктерді және оң қасиеттерді қалпына келті- ру ; 4) бала оң деп санайтын, бас тартқысы келмейтін теріс қа- сиеттердің түрін өзгерту ; 5) теріс қасиеттерін қайта бағалау, оларға төзімсіздік таныту қатынасы; 6) теріс қасиеттер, зиянды әдеттер мен теріс қажеттіліктер қолайсыз саналатын жағдайларда салауатты өмір салтын қал- пына келтіру . «Жарылыс» әдісі «Жарылыс» әдісінің ғылыми негіздемесін А.С. Макаренко берді. Оның айтуынша, онда өзін-өзі көрсету қоғамдық немесе жеке эмоциялар көріністерінде, ашық мазмұнды пікірлерде, ұжым- ның шешуші наразылығында қолдау табуы маңызды. 9-сызба жүктеу/скачать 2.74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|