Состав персонального компьютера

Задание 3 
По таблице построить диаграмму сравнения успеваемости по предметам. 
Задание 4 
Построить графики успеваемости по каждому предмету. 
 
Порядок выполнения: 
1 
Создадим таблицу по заданию 1: 
2 Рассчитаем количество оценок по предметам, для этого в ячейке С14 запишем 
формулу: =СЧЁТЕСЛИ(C4:C13;5). Эта формула считает количество ячеек из заданного 
диапазона (C4:C13), по заданному условию (=5). Скопируем формулу в остальные ячейки 
этого столбца, предварительно заморозив строки в диапазоне (C$4:C$13), т.е. копировать 
будем формулу 
=СЧЁТЕСЛИ(C$4:C$13;5). После этого в каждой строке изменим условие, соответственно на 
4, 3 и 2. Затем скопируем этот столбец в остальные результаты успеваемости: 

3 В таблице выделим итоги успеваемости по математике: 
4 В меню вставка выберем Круговая: 

5 Выберем любой из вариантов круговой диаграммы: 
6 Оформим диаграмму, 

исправим легенду, открыв контекстное меню легенды, внесем туда содержимое 
ячеек В14-В17 (раздел «выбрать данные», в правой части 
«изменить», отметить диапазон ячеек); 

изменим цвета диаграммы (выделить нужный сектор, «формат точки данных» в 
контекстном меню, «заливка»); 

добавим подписи на элементах диаграммы (выбрать в контекстном меню 
«формат подписей данных», поставить галочку на нужном разделе, например «доли»); 

добавим заголовок диаграммы (в меню выбрать «макет», «название 
диаграммы»); 

изменим размер и начертание шрифта: 
7 Аналогично оформим остальные предметы: 

8 Построим гистограмму успеваемости по всем предметам и итогам, для этого 
выделим ячейки В14 – К17, в меню выберем «гистограмма»: 
9 Оформим диаграмму, 

исправим легенду; 

изменим цвета диаграммы; 

добавим подписи на элементах диаграммы; 

добавим заголовок диаграммы; 

изменим размер и начертание шрифта: 

10 
Построим графики успеваемости по итогам каждого предмета, для этого выделим 
ячейки В14 – Е17, в меню выберем «график», выберем данные, оформим диаграммы. 
11 В итоге получим: 

жүктеу/скачать 4.27 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: