Современное педагогическ
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
| Актуальность проблемы
В современной системе образования важной зада- чей является формирование комплекса универсаль- ных учебных действий (УУД), которые обеспечивают умение учиться, способность личности к самораз- витию и самосовершенствованию путем сознатель- ного и активного присвоения нового социального опыта, а не только развитие знаний и навыков уча- щихся по конкретным предметам в рамках отдель- ных дисциплин. Достижение комплекса универсальных учеб- ных действий невозможно без сформированных мотивационных установок и высокой степени са- моорганизации старших школьников. В сегодняшних условиях особую ценность пред- ставляют личности, которые могут проявлять вы- сокую степень ответственности и самостоятель- ности. Желание осуществлять самообразование, нацеленность на ценностную ориентацию, лич- ностное развитие, постоянный профессиональный рост – это те качества, которые в результате педа- гогических действий позволяют получить цельную, сложившуюся личность, готовую к различным об- стоятельствам и видам деятельности. Воспитанию таких характеров должна способствовать мотива- ционно ориентированная образовательная среда, которую необходимо создавать в каждом учебном заведении. В решении этих проблем неоценимую помощь в последние годы оказывают дистанцион- ные технологии обучения [3]. В нашем исследовании дистанционные тех- нологии рассматриваются как образовательные технологии, реализуемые с применением инфор- мационно телекоммуникационных сетей при опо- средованном (на расстоянии) взаимодействии пе- дагогов и обучающихся. Естественно, возникают вопросы: как оптимизировать процесс обучения с использованием дистанционных технологий, как сформировать ответственность и самостоятель- ность у обучающихся, сформировать учебную мо- тивацию, самоконтроль, научить обучающихся са- мостоятельно добывать знания и др. Уделяя основное внимание проблеме форми- рования учебной мотивации, в ходе исследования нами проведены диагностики по выявлению отно- шения обучающихся старших классов к использо- ванию дистанционных технологий. Приведем ре- зультаты анкетирования. |