Урок 53. Четыре сестрицы



бет10/25
Дата18.02.2024
өлшемі1.11 Mb.
#492338
түріУрок
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   25
КСП 2-4чет

Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
ворона, урожай, соловей, орел.



Просмотр видео о развитии гороха.
Расскажите об этапах развития гороха по картинке (на доске).

Ученики выполняют задания.


Ученики записывают словосочетания.
Устно отвечают на вопросы.







Учебник, задание 1.


Учебник, задание 2.


yandex.kz/images›развитие гороха видео

Учебник, задание 3.




yandex.kz/imagesраскраска гороха для детей


Рабочая тетрадь.



Оценивание. Прием «Аплодисменты»

Конец урока



5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия «Три М».



Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.



Всего доброго! До новых встреч!




Краткосрочный план

Раздел

Окружающая среда

ФИО педагога




Дата




Класс2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

УРОК 59. Где чей дом?

Цели обучения в соответствии с учебной программой

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;



Цели урока

Знают сочетания жи-ши; ча- ща; чу-щу.
Понимают правописание сочетаний жи-ши; ча-ща; чу-щу. Применяют в речи имена существительный с сочетаниями жи-ши; ча-ща; чу-щу.

Ход урока



Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников



Ресурсы



Оценивание



Начало урока

1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
2. Актуализация знаний.
(К) Учитель предлагает игру «Дикие и домашние животные

Ученики отгадывают загадку и определяют, дикое это или домашнее животное.


настрой. Прием «Приём «Солнышко»


Середина урока

3. Изучение нового материала.
( К) Учитель читает телеграмму.
От кого телеграмма?
О чем просьба?
Сможем помочь?
На доске с одной стороны табличка «ЛЕС», изображения деревьев,
с другой – «ФЕРМА», изображение дома.
(Ф) Учитель предлагает найти в учебнике диких животных, «отправить их жить в лес», объяснив, что им помогает выжить.
(при правильном ответе учитель дает картинку животного ученику.
Критерий:
-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете
-выделяет главную и второстепенную информацию.
Дескриптор:
- читает тексты;

  • находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы.



IV. Закрепление изученного материала
(И, П) Учитель предлагает определить, кто плавает, бегает, прыгает, скачет. Записать в тетрадь.
Образец: Собака бегает.
(К,И) Учитель предлагает прочитать текст, выбрать правильно слог.
Вспомнить правило:
Жи-шипиши с буквой И.
Ча-щапиши с буквой А.
Чу-щупиши с буквой У.
Учитель предлагает сыграть в игру-презентацию на изученные правила.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   25




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет