Стадия
работы над проектом
|
Содержание работы
|
Деятельность
учащихся
|
Деятельность
учителя
|
Подготовка
|
Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группы
|
Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию
|
Разъясняет теорию проектного подхода. Мониторит работу учащихся. Заинтересовывает, мотивирует учащихся.
|
Планирование
|
а) Определение источников необходимой информации.
б) Определение способов сбора и анализа информации.
в) Определение способа представления результатов (формы проекта)
г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта.
д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы
|
Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои шаги в проектной деятельности. Распределение задач проекта между собой.
|
Предлагает идеи, высказывает предположения. Мониторит работу учащихся. Устанавливает критерии успеха проекта.
|
Исследование, выполнение проекта
|
1.Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.)
2.Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.
3.Выбор оптимального варианта хода проекта.
4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта
|
Поэтапно выполняют задачи проекта: собирают информацию, систематизируют ее, рассматривают несколько вариантов и выбирают оптимальный вариант.
|
Советует, косвенно руководит деятельностью учащихся. Мониторит этапы создания проекта, при необходимости вносит коррективы, направляет.
|
Выводы
|
Анализ информации. Формулирование выводов
|
Выполняют исследование своей работы над проектом, анализируя полученную информацию.
|
Мониторит, координирует (по просьбе учащихся)
|
|
Представление (защита) проекта и оценка его результатов
|
Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого
|
Оформляют проект. Представляют проект, участвуют в самоанализе и его коллективной оценке.
|
Слушает, задает вопросы по теме проекта, этапам его выполнения. При необходимости направляет процесс анализа. В составе комиссии оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта
|
