Языковая цель
|
Учащиеся могут:
– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: детские воспоминания, мечта, любовь к окружающей среде.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Основная мысль рассказа
«Деревья растут для всех»?
|
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
– Покажите карточкой, с каким настроением вы пришли на этот урок. Спасибо!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
|
Компьютер. Интерактивная доска
Смайлики на карточках
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний.
Учитель предлагает прочитать текст.
1.Работа с текстом
…Я любил пошариться в бабушкиной корзине. Там и
|
Текст у каждого ученика.
|
|
мята, и зверобой, и шалфей, и девятишар, и кисточки багровой, ровно бы ненароком упавшей туда брусники
– лесной гостинец, и даже багровый листик с крепеньким стерженьком – ерегорка пал в озерко, сам не потонул и воды не всколебнул, да еще эта модница осенняя, что под ярусом – ярусом висит, будто зипун с красным гарусом – розетка рябины. В корзине, как у дядюшки Якова – товару всякого, и про всякое растение есть присказка иль загадка, складная, ладная.
В корзине обнаружилось что-то, завязанное в бабушкин платок. Я осторожно развязал его концы. Высунулась лапка маленькой лиственницы. Деревце было с цыпленка величиной, охваченное желтым куржаком хвои. Казалось, оно вот-вот зачивкает и побежит.
Мы пошли за сарай, выкопали крапиву и сделали для маленькой лиственницы большую яму. В яму я принес навозу и черной земли в старой корзине. Мы опустили лиственницу вместе с комочком в яму, закопали ее так, что остался наверху лишь желтый носок.
– Ну вот, – сказала бабушка, – глядишь, возьмется лиственка, правда, худо принимается от саженца, но мы ее осторожно посадили, корешок не потревожили...
И опять я начал видеть в мечтах высокое-высокое дерево. И опять жило на этом дереве много птиц, и появлялась на нем зелененькая, а осенью желтая хвоя…
Вопросы по тексту:
Перескажите кратко сюжет рассказа.
Какова главная мечта героя?
Что значит «посадить дерево»
О чем тревожился мальчик во время посадки?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
