Дифференцированные технологии. Гендерный подход. Доклад
жүктеу/скачать 32.04 Kb.
|
1 2
tekhnologii sorev| Результат использования технологии: повышение мотивации к изучению предмета, инструмент для формирования школьной сборной команды по видам спорта.
3. Обобщение опыта использования соревновательной технологии в педагогической деятельности Барскова Светлана Вениоминовна, учитель физической культуры Дальнеконстантиноской СШ. Ведущая педагогическая идея учителя, улучшение спортивных показателей за счет полученных знаний, повышение заинтересованности в участие в соревнованиях, а также закрепление двигательных качеств с помощью повышенной эмоциональной и физической нагрузках. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования В соответствии с тематическим планированием по физической культуре и плану воспитательной работы школы: Организация урочной и внеурочной деятельности с целью последующего выступления на соревнованиях Отбор оптимальных методов и форм для развития двигательных способностей. Технология реализации, результат, условия реализации Создание соревновательных условий учителем, в которых формируются и закрепляются основные двигательные способности у детей, совершенствуется их навык, повышается общий уровень физического развития. Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны Диапазон: Участие в соревнованиях принимают дети всех возрастов и различных групп здоровья, только имея специфические условия для конкретной группы и воспитывает такие важные черты характера как воля, коллективизм, настойчивость, смелость, целеустремленность, формирование мотивации к занятию спортом. Новизна: Предлагаемая методика формирования двигательных способностей поможет в короткие сроки достигнуть нужного уровня развития, а также определить направления в котором нужно будет уделить внимание на последующих уроках. Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Изменения скоростных и силовых способностей учащихся. Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника Выступления на педагогическом совете – тема: «Развитие скоростных способностей с помощью соревновательной практики» Открытые уроки для учителей школы Участие в районных семинарах, участие в школьных и районных соревнованиях. 4. Обобщение собственного опыта по использованию соревновательной технологии на уроках физической культуры. В профессиональном собственном опыте мне удалось использовать соревновательную технологию в педагогической деятельности. А именно на базе Дальнеконстантиновской средней школы, во время летней практики. Соревновательный метод, я использовал по возрастным особенностям, которые подходят данному контингенту обучающихся. Использовалась эта технология для реализации поставленных целей. Объём двигательной деятельности в данных формах упражнений может регулироваться количественными показателями. В зависимости от количества команд, на которые разделён класс, изменяется количество игроков в каждой команде. В соответствии с этим я менял количество выполненных приёмов в учебных упражнениях, определённая дистанция в эстафетах за время, отведённое для этих упражнений на уроке. Я могу изменять их объём в зависимости от степени освоения изучаемых приёмов игры и уровня физического развития учащихся, за счёт изменения времени отдыха между упражнениями. Реализация физической нагрузки и её регулирование являются частью комплекса оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, которые решаются мною на уроке. При этом я регулировал нагрузки, которые должны сочетаться с другими задачами урока и способствовать их качественному решению. В игровых упражнениях, подвижных и учебных играх содержание образовательных задач изменяется. Совершенствуются вариативность выполнения приёмов, умение применять их в соревновании. Все действия направлены на достижение определённой (локальной) цели, например, обыграть соперника за счёт различных способов передач, подач, ведения мяча и обводки в волейболе, футболе, баскетболе, гандболе. Для этого приёмы игры выполняют в различных сочетаниях, разнообразных условиях, в том числе с сопротивлением соперников. В итоге действия игроков получают своё завершение в достижении конечной цели: забить мяч в футбольные или гандбольные ворота, попасть в баскетбольную корзину, направить волейбольный мяч на площадку соперника. Объём двигательной деятельности изменял различными способами. Многообразие упражнений позволяет изменять их интенсивность, увеличивая или уменьшая количество защитников. Определяя дополнительные задания, я имею возможность индивидуально дозировать их в соответствии с физическими возможностями того или иного ученика. Заключение Таким образом, в заключении всего вышесказанного хотелось бы отметить следующее. Главная черта соревновательного метода - сопоставление сил в условиях упорядоченного соперничества, борьбы за первенство или возможно высокое достижение. Соревнование (или состязание), подобно игре, относится к числу наиболее широко распространенных общественных явлений. Оно имеет значение как способ организации и стимулирования деятельности в самых различных сферах жизни - в производственной деятельности, в искусстве (художественные конкурсы, фестивали), в спорте и т. д. Естественно, что конкретный смысл соревнований при этом различен. Соревновательный метод характеризуется также унификацией (приведением к некоторому единообразию) предмета состязания, порядка борьбы за победу и способов оценки достижения. Вполне понятно, что невозможно сравнивать силы, если нет общего эталона для сравнения и не упорядочен сам процесс сопоставления. Список использованных источников 1. Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника: учебное пособие /Д.Б. Эльконин. - М.: Знание 1974. - С.45. – Текст – непосредственный. 2. Технологии соревновательных достижений. Текст: электронный. // официальный сайт 20102022г.URL:https://spravochnick.ru/pedagogika/tehnologii_oceniva... (дата обращения: 16.02.2022.) 3. Особенности реализации соревновательной технологии на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности. Текст: электронный. // официальный сайт 2010—2022г URL: https://okttalsch7.86.i-schools.ru/files/Gorbunova_AV.. (дата обращения: 15.02.2022.) 4. Сущность соревновательной технологии. Текст: электронный. // официальный сайт 2010—2022г URL: https://multiurok.ru/files/tekhnologiia-otsenivaniia-.. (дата обращения: 17.02.2022.) жүктеу/скачать 32.04 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2