Дипломдық жоба бастауыш сыныпта ақпараттық
Зерттеудің теориялық маңыздылығы
жүктеу/скачать 101.76 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеу жұмысының практикалық маңыздылығы
- Зерттеу жумысының базасы
| Зерттеудің теориялық маңыздылығы: ақпараттық - коммуникациялық технологияны бастауыш мектептің жекелеген пәндерінде пайдалану әдістемесінің теориялық негіздері ашып көрсетілді, бастауыш сынып мұғалімі мультимедиалық анимацияларды қолданушы ғана емес, жасаушы екендігі ғылыми тұрғыда дәлелденді.
Зерттеу жұмысының практикалық маңыздылығы – дипломдық жобаны, келтірілген тұжырымдар мен критериилерді облыстық білім департаменті (басқарма) мен аудандық (қалалық) білім бөлімінің әдіскерлері, педагогикалық жоғары оқу орнындары оқытушылары мен колледж студенттері, , бастауыш мектеп мұғалімдері, ата-аналар және білім беру үрдісінің субъектілері күнделікті тәжірибесінде пайдалана алады. 9. Зерттеу жумысының базасы :Арнайы эксперимент алаңы ретінде Қызылорда қаласындағы Т.Жүргенов атындағы 136 мектеп. Зерттеудің құрылымы: Дипломдық жоба кіріспеден, 2 тараудан, қорытындыдан, әдебиеттер тізімінен тұрады. 10. БАСТАУЫШ СЫНЫПТЫҢ САБАҚ ҮДЕРІСІНДЕ АҚПАРАТТЫҚ КОММУНКАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ ЖӘНЕ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗДЕРІ деп аталатын 1-тарауда Қарастырылған мәселелер: Қазіргі бастауыш мектепте сабақты құру алгоритмі және оқушылардың оқу ақпаратын ақпараттық-коммуникациялық технология жағдайында меңгерудің маңызы Ақпараттық технологияларды оқу-тәрбие үрдісінде қолданудың ғылыми-теориялық негіздері Бастауыш білім беру жүйесінде оқыту үдерісіндегі мультимедиалық құралдардың рөлі 11. Заманауи сабақты құруда мұғалім мынадай талаптарды ескеруі қажет: білім беру мазмұны мен формаларын, әдістері мен әдістерін, технологияларын өзгерту; «оқушы – мұғалім» педагогикалық ұстанымының өзгеруі; балаларды өз білімінің шекарасын анықтауға, проблеманы көруге және проблемалық сұрақтар қоюға үйрету; әзірленген критерийлерге сәйкес балаларды өз қызметін бақылауға және өзін-өзі бағалауға үйрету; білім беру мәселелерін шешуде балалардың білім беру ынтымақтастығын, бірлесіп бөлінген іс-әрекетін ұйымдастыру; балаға пәнді оқудың жеке траекториясын құруға жағдай жасау. жүктеу/скачать 101.76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|