Дисциплины
жүктеу/скачать 2.16 Mb.
|
Методы преподавания : Сопоставительно-типологический метод, стратегии критического мышления через чтение и письмо, технология проблемного обучения. Методы/формы оценки: В итоговый контроль по предмету входят результаты рубежных контролов и аудиторных работ, СРС. Язык обучения: арабский язык Условий (требований) для обучения специальности (ступени): Учебный процесс в университете обеспечивается современным учебно-лабораторным оборудованием, учебными мастерскими, техническими средствами обучения, мультимедийными классами в соответствии с требованиями учебных планов и программ учебных дисциплин. Название курса/дисциплины/юнита: История языка Код дисциплины: CV 4107 Тип дисциплины: Базовая,компонент по выбору Уровень курса/дисциплины: 4 год обучения Год обучения: 2011-2012 Семестр обучения: 7 Количество кредитов: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Ф.И.О лектора/профессора: Камишева Г.А., к.п.н. Муханбеккызы Л.магистр Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): «История языка» содержит краткий исторический очерк развития истории языка как науки, а также основные направления развития истории языка в отечественном и зарубежном языкознании. При чтении курса уделяется внимание информации о вкладе ученых в развитие данной науки, а также ее связи с другими науками. Особо важным является рассмотрение исторических процессов, происходящих в языке в связи с историей развития общества, которое им пользуется, а также норм современного языка и его особенностей с точки зрения законов его исторического развития.Формирование лингвистической, лингвокультурологичесой и теоретикой компетенции на основе изучения этапов развития иностранного языка, функционирования современной системы изучаемого языка, сложившейся в результате многовекового развития. Пререквизиты: Введение в языкознание, Казахский язык, Русский язык, Классический язык, Практический курс иностранного языка региона. Параллельные обязательные курсы: Практикум устной и письменной речи разговорного языка, деловой корейский язык. Содержание курса/дисциплины: создание системного представления об основных этапах и тенденциях развития фонетической, грамматической, лексической систем корейского языка; ознакомление с фонетическими, грамматическими, лексическими закономерностями и особенностями современного корейского языка; формирование научного представления о формально- смысловой структуре языка и функционирования фонетических, грамматических, лексических единиц в речи; овладение методами научного анализа и демонстрация исследовательских приемов на конкретном языковом материале; овладение языковыми и концептуальными универсалиями посредством ознакомления с иностранной лингвокультурной системой, представляющей собой сложную суть эволюционного когнитивного процесса;формирование профессионально-значимых и профессионально-ориентированных умений и навыков на основе теоретического обобщения полученных знаний. Рекомендуемая литература: Ким Г.Н. Рассказы о родном языке, Алматы, 2003. История Кореи (для зарубежных корейцев). Сеул., 1996. Каплан Т. История корейского языка. Владивосток., 1998. Квон Джя Иль. Историческая грамматика корейского языка. Сеул., 1998. Ивсен О. Философия грамматики. - М., 1958 Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику. - 1978 — сокращённо «Лайонз» Тестелец Я.Г. Объяснение в лингвистике, или что такое грамматическая теория Мамедов Д.М. Новая лингвистика (Азербайджанская школа лингвистики) Маслов Ю.С. Избранные труды: аспектология, общее языкознание. - М., 2004 — сокращённо «Маслов». Бернштейн С.Б. Очерк сравнительной грамматики славянских языков. Чередования. Именные основы. - М., 1974 — сокращённо «Бернштейн»
Содержание курса/дисциплины: Морфология корейского языка. Синтаксис. Предложение. Виды предложения. Члены предложения. Имя существительное. Глагол. Имя прилагательное. Имя числительное. Наречие. Рекомендуемая литература: Ан Бен Хи, И Кван Хо Теоретическая грамматика корейского языка Сеул 1990. Мазур Ю.Н. Грамматика корейского языка М., 2001 Тестелец Я.Г. Объяснение в лингвистике, или что такое грамматическая теория Мамедов Д.М. Новая лингвистика (Азербайджанская школа лингвистики) Маслов Ю.С. Избранные труды: аспектология, общее языкознание. - М., 2004 — сокращённо «Маслов». Бернштейн С.Б. Очерк сравнительной грамматики славянских языков. Чередования. Именные основы. - М., 1994 — сокращённо «Бернштейн»
Ан Бен Хи, И Кван Хо Теоретическая грамматика корейского языка Сеул 1990. Мазур Ю.Н. Грамматика корейского языка М., 2001 .Тестелец Я.Г. Объяснение в лингвистике, или что такое грамматическая теория Мамедов Д.М. Новая лингвистика (Азербайджанская школа лингвистики) Маслов Ю.С. Избранные труды: аспектология, общее языкознание. - М., 2004 — сокращённо «Маслов». Бернштейн С.Б. Очерк сравнительной грамматики славянских языков. Чередования. Именные основы. - М., 1994 — сокращённо «Бернштейн»
Бархударов Л.С. Язык и перевод М., 1995 Комиссаров В.Н. Теория перевода М., 1990 Миньяр –Белоручев Р.К. Теория и метода периода М., 1996 Загидуллин Р.З. Теоритические и методические основы переводческого тезауруса Бишкек 1993 Федреов А.В. Основы общеей теории перевода. М., 1983 Сагындыкова Н.Ж. Основы художественного перевода А., 1994
Бархударов Л.С. Язык и перевод М., 1995 Комиссаров В.Н. Теория перевода М., 1990 Миньяр –Белоручев Р.К. Теория и метода периода М., 1996 Загидуллин Р.З. Теоритические и методические основы переводческого тезауруса Бишкек 1993 Федреов А.В. Основы общеей теории перевода. М., 1983 Сагындыкова Н.Ж. Основы художественного перевода А., 1994
Ши Гуанхэн, Ван Шаосинь. Практический китайский язык. 1-2 часть. Пекин, 1992 г. Задоенко Т. П., Хуан Шуин. Основы китайского языка. Л.,1984 Спешнев Н. А. Фонетика китайского языка. 1984 г. Дай Гуэйфу, Лю Лисин, Ли Хайюан. Хань Юй Коу Юй. 2004. Тань Аошуан. Учебник китайского языка. Л., 1988 Щичко В. Ф. Перевод с китайского языка. М., 1988. Гореклов В. И. Лексикология китайского языка. М., 1984. Баранова З. И., Котов А. В. Русско-китайский слоарь. М., 1990. Шутова Е. И. Вопросы теории синтаксиса на основе сопоставления китайского и русского языков. М., 1995. Методы преподавания : стратегии критического мышления через чтение и письмо, технология проблемного обучения. Методы/формы оценки: В итоговый контроль по предмету входят результаты рубежных контролов и аудиторных работ, СРС. Язык обучения: русский, китайский язык Условий (требований) для обучения специальности (ступени): Учебный процесс в университете обеспечивается современным учебно-лабораторным оборудованием, учебными мастерскими, техническими средствами обучения, мультимедийными классами в соответствии с требованиями учебных планов и программ учебных дисциплин Название курса/дисциплины/юнита: Деловой корейский язык Код дисциплины: CV4205 Тип дисциплины: Профилирующая, компонент по выбору Уровень курса/дисциплины: 4 год обучения Год обучения: 2011-2012 Семестр обучения: 7 Количество кредитов 2 KZ кредиті = 3 ECTS кредиті Ф.И.О лектора/профессора: Муханбеккызы Л.магистр Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Основной целью курса «Деловой корейский язык» является повышение языковой и социокультурной компетенции студентов в сфере экономики и бизнеса для дальнейшего применения полученных знаний в самостоятельной познавательной и практической деятельности. Практический, образовательный, развивающий и воспитательный аспект основной цели должны учитываться в процессе практического овладения студентами материалом учебного курса «Деловой корейский язык». Пререквизиты: Делопроизводство на государственном языке, практический курс иностранного языка, казахский язык, русский язык, основы межкультурной коммуникации. Содержание курса/дисциплины: Практический аспект – научить студентов практическому владению специальным слоем корейского языка, необходимым для делового общения, овладеть специальными понятиями и терминологией.Образовательный аспект – получение студентами новых знаний в области экономики и бизнеса, обучение диалогу культур. Развивающий аспект – дальнейшее развитие личности: логики, мотивационные сферы, развитие чувства языка. Развитие дискурсивной компетенции, т.е. умение решать задачи общения и добиваться желаемых результатов, осуществлять публичные выступления , грамотно взаимодействовать со слушателями.Воспитательный аспект – формирование социальной компетенции, гражданского сознания, интернационального сознания. Рекомендуемая литература: Кирсанова М.В. Современное делопроизводство. М., ИНФРА.М., 2002 ҚР – да іс қағаздарын жүргізу (Құраст. Скала В.И. Скала Б.В., Скала Н.В.) А., “ЛЕМ”; 2001жыл Кирсанова М.В., Аксенова Ю.М. Курс делопроизводства. М: ИНФРА – М; 2001 жыл Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику. - 1978 — сокращённо «Лайонз» Тестелец Я.Г. Объяснение в лингвистике, или что такое грамматическая теория Мамедов Д.М. Новая лингвистика (Азербайджанская школа лингвистики) Маслов Ю.С. Избранные труды: аспектология, общее языкознание. - М., 2004 — сокращённо «Маслов». Методы преподавания : стратегии критического мышления через чтение и письмо, технология проблемного обучения. Методы/формы оценки: В итоговый контроль по предмету входят результаты рубежных контролов и аудиторных работ, СРС. Язык обучения: руский, корейский язык Условий (требований) для обучения специальности (ступени): Учебный процесс в университете обеспечивается современным учебно-лабораторным оборудованием, учебными мастерскими, техническими средствами обучения, мультимедийными классами в соответствии с требованиями учебных планов и программ учебных дисциплин Название курса/дисциплины/юнита: Язык арабской прессы Код дисциплины: CV4205 Тип дисциплины: Профилирующая, компонент по выбору Уровень курса/дисциплины: 4 год обучения Год обучения: 2011-2012 Семестр обучения: 7 Количество кредитов: 2 KZ кредиті = 3 ECTS кредиті Ф.И.О лектора/профессора: Камишева Г.А.к.п.н., ст.преподаватель Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): В прессе правомерно видеть некую совокупность или даже систему речевых ситуаций - специфичную сферу и форму общения. Можно говорить о газетном языке как целостной совокупности лексико-функциональных явлений, создающих языковую сторону газеты и в то же время газетную сторону языка. В последнее время он (язык газеты) сильно трансформировался, создалась противоречивая, неоднозначная картина, требующая внимательного, досконального и подробного исследования, тщательного и длительного анализа. Данная работа посвящена изучению и описанию лексики языка газеты последнего десятилетия. Анализируя лексические особенности современной массовой и качественной прессы, сравнивая их, можно увидеть и выделить ряд существенных и важных лексических изменений (проникновение заимствований, жаргонизмов, бранных слов, разговорной лексики), характерных для исследуемого периода. Пререквизиты: Иностранный язык региона специализации, фонетический курс иностранного языка, история стран изучаемой страны Содержание курса/дисциплины: Прагмалингвистика – структурное подразделение языкознания. Место и роль прагмалингвистики и связь с другими науками. Медиа-текст основное понятие информационной картины мира. Субъект-основная категория прагмалингвистики. Фактор адресата в газетном тексте. Интерпретация газетного текста. Использование тектов PR содержания арабских газет. Рекомендуемая литература: В.Г. Лебедев, Л. С. Тюрева Практический курс литературного арабского языка (Нормативный курс) М., Восток-Запад, 2004г. Ковалев А. А. , Шарбатов Г. Ш. Учебник арабского языка М.,1998г. Халидов Б. З. Учебник арабского языка Ташкент 1986г. Фролова О. Б. Мы говорим по арабски СПб., 2000 г. Шагаль В. Э. Учебник арабского языка М., 1993 г. Успенская И. В., Оверченко С. О. Арабский язык для начинающих М., 1999 г. Баранов К. Х. Арабско-русский словарь в двух томах М., 1985 г. Белкин В. М. Арабско-руский карманный словарь М., 1990 г. Мамедов А. Дж. Учебник арабского языка Баку 1982 г. Шагаль В.Э., Мерекин М. Н., Забиров Ф. С. Учебник арабского языка М., 1983 Тасымов Б. Араб тілі А., 1990 Методы преподавания : стратегии критического мышления через чтение и письмо, технология проблемного обучения. Методы/формы оценки: В итоговый контроль по предмету входят результаты рубежных контролов и аудиторных работ, СРС. Язык обучения: руский, корейский язык Условий (требований) для обучения специальности (ступени): Учебный процесс в университете обеспечивается современным учебно-лабораторным оборудованием, учебными мастерскими, техническими средствами обучения, мультимедийными классами в соответствии с требованиями учебных планов и программ учебных дисциплин жүктеу/скачать 2.16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|