Джон кобленц

— Мы не должны надеяться на победу после первой битвы, — сказал отец Бетани, — и поэтому будем и в дальнейшем справляться с непослушанием нашего ребенка при помощи лекарства, которое прописал Бог — розги.

— Бетани — одна из самых приятных и добродушных наших детей... хотя родилась она совершенно другой.

1. Убедитесь, что вы достаточно ясно объяснили ребенку, что от него требуется. Не давайте ему непосильных заданий. Предупредите его, но не угрожайте, о серьезности ваших намерений. Это обезопасит вас от несправедливого (из-за недопонимания) наказания.

2. 
   Уважая ребенка как личность, наказывайте его розгой без посторонних, чтобы он мог без стеснения поплакать.
   
3. 
   Прежде чем наказывать ребенка, успокойте его, т.к. наказание взволнованного ребенка может привести к противоположным результатам. Успокоившийся ребенок сможет прислушаться к наставлениям и осознать справедливость наказания.
   
4. 
   Сначала поговорите с ребенком, спросите у него, что он сделал. (Признание всегда помогает раскаянию.) Важно спросить, «что» было сделано, а не «почему», и, прежде чем выслушать ответ на «почему», ребенок должен ответить именно на этот вопрос. В любом случае постарайтесь сначала поговорить с ребенком: это обезопасит вас от действий, совершаемых в приступе гнева.
   
5. 
   Объясните ребенку, что так вести себя нельзя. Это объяснение не должно быть ворчливым или нравоучительным. Чтобы помочь ребенку осознать справедливость наказания, можно прочитать ему то место из Библии, в котором говорится о подобном проступке.
   
6. 
   Наказывать ребенка розгой можно только по ягодицам. Розга должна причинять ему только боль, а не травмы и увечья⁵,
   

своего гнева. Чересчур суровое применение розги так же вредно, как и ее отсутствие.

8. Разрешайте ребенку плакать, но не кричать или падать на пол и бить по нему ногами. (Некоторые дети сами пытаются контролировать суровость наказания. Наказание должно укротить гнев ребенка и заставить его подчиниться родителям, а не быть поводом для нового неподчинения).

9. Утешайте ребенка. (Утешать должен именно наказывающий родитель.) Хотя это время должно способствовать укреплению взаимоотношений с ребенком, лучше, если ребенок сам будет искать утешения у родителя, а не родитель сразу же после наказания будет слишком эмоционально утешать его, поскольку в таком случае может возникнуть двусмысленная ситуация. В некоторых случаях (в зависимости от характера проступка), родители после наказания могут помолиться вместе с детьми.

Итак, родители должны учить своих детей послушанию наставлением, личным примером и розгой. При этом дети должны подчиняться родителям сразу же, как только им отдано приказание, а не после того, как на них повысят голос. (Родители, наставляя ребенка, никогда не должны повышать голос.) Ребенок, который слушается не сразу и продолжает делать все по-своему или слушается только после того, как ему объяснят, почему надо делать именно так, а не иначе, на самом деле не слушается. Если родители не приучают своего ребенка к немедленному послушанию, они, фактически, учат его различным видам непослушания. Получается, что родители как бы говорят ребенку:

• 
  Тебе не обязательно меня слушаться с первого раза, я повторю то, что тебе нужно сделать, несколько раз;
  
• 
  Тебе не обязательно меня слушаться до тех пор, пока я
  

• 
  Тебе не обязательно меня слушаться, пока я не пойду за розгой;
  
• 
  Тебе не обязательно меня слушаться, пока я не отвечу на все твои возражения;
  
• 
  Тебе не обязательно меня слушаться, если ты сможешь меня отвлечь или рассмешить;
  
• 
  Тебе не обязательно меня слушаться, если ты будешь меня упрашивать, хныкать или плакать;
  
• 
  Тебе не обязательно меня слушаться, если ты закатишь истерику;
  
• 
  Тебе не обязательно меня слушаться, если ты сделаешь что-то такое, из-за чего будет стыдно перед посторонними людьми;
  
• 
  Ты можешь внешне повиноваться, выражая в то же время свое внутреннее неподчинение словами, взгля- дом или какими- то позами.
  

Например, ребенку нужно научиться соблюдать правила гигиены. Можно начертить для него таблицу с колонками «хорошее поведение» и «плохое поведение». В колонку «хорошее поведение» записать такие привычки как «чистить зубы после завтрака», а в колонку «плохое поведение» — «оставить грязный умывальник после того, как умылся».

Чтобы правильно наказывать детей, родителям нужна мудрость и здравомыслие. Нижеприведенные принципы, возможно, помогут вам определиться с наказанием:

1. 
   Наказание, по возможности, должно следовать за проступком: разбросал вещи — собери их, мешаешь другим — побудь один, что-то поломал — почини (в некоторых случаях ребенку необходима помощь родителей).
   
2. 
   Наказание не должно быть слишком суровым, но ине слишком мягким, оно должно быть основано на Божьих законах справедливости, т.е. оно должно учить ребенка, а не подавлять его.
   
3. 
   Ребенка не следует наказывать, если он не понимает, что от него требуют. Слово Божье говорит о разнице между сознательными проступками и проступками по неведению. И родители обязательно должны учитывать эти различия.
   
4. 
   Помимо случаев непокорности, ребенка следует наказывать розгой и тогда, когда он причинил кому-то боль
   

5. Дети должны осознавать свои проступки еще до наказания, поэтому, чтобы наказание принесло свои плоды, необходимо исповедание.

Однако более важным является отношение отца или матери к своим детям, т.к. они намного быстрее усваивают состояние сердца родителей, чем то, что они говорят. Родители, желая добиться положительных результатов в наказании детей, должны выработать в себе определенные качества характера и избавиться от всего, что мешает этому. Вот сравнения, которые помогут вам в воспитании детей:

Выработайте в себе:

• 
  Уравновешенность
  
• 
  Уважение к ребенку
  
• 
  Спокойное проявление власти
  
• 
  Чуткость в сочетании со строгостью
  
• 
  Спокойный голос
  
• 
  Разумность требований
  
• 
  Понимание, что благо детей — на первом месте
  

• 
  Раздражения
  
• 
  Неприязни к ребенку
  
• 
  Авторитарности
  
• 
  Грубости и суровости
  
• 
  Необоснованного повышения голоса
  
• 
  Требовательности
  
• 
  Недоброжелательности
  

Родители! Всегда помните о важности состояния вашего сердца, т.к. зная все правильные методы и подходы в воспитании детей, но имея ложное состояние сердца, вы не добьетесь успеха и останетесь разочарованными.

Бог возложил на родителей ответственность за воспитание детей в послушании. Он желает, чтобы эти дети стали Его послушными слугами. То поведение, которому дети научены в детстве, будет основой их поведения в зрелом возрасте. Таким образом, родители, неправильно воспитавшие своих детей, несут ответственность пред Богом.

Г. ПРЕТВОРЕНИЕ В ЖИЗНЬ ПРИНЦИПОВ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

Знание того, что детей необходимо наставлять, исправлять и быть для них примером, еще не означает, что родители знают все. Ниже мы расскажем об особенностях детей разного возраста и дадим советы по их воспитанию. Мы также представим некоторые предложения относительно полезных занятий для детей на разных стадиях их развития.

• Общение простое: мимика лица, звуки и тембр голоса — вот три наиболее важных фактора, на которые следует обратить внимание.

• Телесные наказания, возможно, понадобятся к концу первого года жизни ребенка, но при условии, что он уже способен подчиняться родительской воле, но, осознавая требования родителей, намеренно игнорирует их. Если же детей начать наказывать слишком рано, это, скорее всего, может развить в них чувство душевной уязвимости, а не пойти им на пользу.

1. 
   Важны любые занятия и игры с элементами родительской ласки, утешения и заботы.
   
2. 
   Дети активно реагируют на общение с родителями, поэтому важно разговаривать и петь с ними.
   

• 
  Ребенок учится ходить.
  

• 
  Едва научившись ходить, дети тут же стремятся к независимости.
  

• 
  Это время экспериментов и познания.
  

• 
  В этом возрасте ребенок, возможно, начнет произносить отдельные слова.
  

• 
  Годовалые дети должны знать значение слова «нельзя». В это время наиболее ценные предметы обихода семьи, особенно бьющиеся, должны быть для них недоступны.
  
• 
  На втором году жизни ребенок по-прежнему нуждается в обилии родительской нежности и ласки, однако ему уже необходимы наставления и порицания. Ребенка нужно научить подчиняться односложным указаниям типа: «садись», «ложись», «тихо» и т.п., и, если он не подчиняется, наказывать. Следует помнить, что родительские требования должны быть понятны детям. (См. раздел «Как пользоваться розгой?».)
  
• 
  Ребенок познает окружающий мир. Будьте вместе с ним, защищайте его от огня и прочих опасностей, поощряя в то же время желание потрогать траву, воду и пр.
  

1. 
   Поощряйте всякие активные мероприятия, например песни, сопровождающиеся мягкими движениями рук, игры с кубиками и т.п.
   
2. 
   Читайте для малышей книги с картинками. Такое чтение способствует развитию понимания языка и концентрации внимания детей.
   

• 
  Как правило, за желанием познавать следует желание все испытать. Родителям может показаться, что дети этого возраста намеренно ведут себя плохо. Но, как правило, это не так. Дети просто желают выяснить границы дозволенного.
  
• 
  Ребенок дошкольного возраста часто старается подражать другим, пытается выступать в различных ролях. Создается впечатление, что его воображение не имеет предела, а энергия просто неисчерпаема.
  
• 
  В это время ребенок очень доверчив, благодаря чему родители имеют неограниченные возможности в наставлении. Более того, к этому их подталкивают множество вопросов, задаваемых детьми.
  
• 
  Мышление в этом возрасте имеет в большей мере конкретный, а не абстрактный характер. Ребенок представляет Бога в виде человека (иногда его воображение до мешного наивно), а невидимое кажется ему таким же реальным, как видимое.
  
• 
  В этом возрасте дети легко поддаются обучению, тем не менее, их близость к взрослым больше душевная, нежели на уровне разума, т.е. познание их больше чувственное, а не интеллектуальное.
  

® Возраст от двух до шести лет является самым основнымпериодом для дисциплинирования. Родители должны требовать быстрого и уважительного послушания. Несмотря на то, что вспышки гнева и открытое неповиновение нужно

наказывать розгой, родителям не следует превращать каждый такой случай в противостояние.

• 
  Не браните, не угрожайте и не подкупайте детей, стараясь заставить их сделать то, что вы от них требуете. Такие способы воспитания могут научить детей, скорее всего, умению хитрить, чтобы добиться своего, а не сознательному послушанию.
  
• 
  Детей следует учить выполнять посильную для их возраста и умения работу: собирать игрушки, вытирать пыль, мыть посуду, застилать постель и т.п.
  
• 
  Детей нужно научить правильно вести себя за столом, вежливости в играх, в речи, всегда говорить такие слова, как «пожалуйста», «спасибо», «извините».
  
• 
  Дети по-прежнему нуждаются в ласке и поддержкеотца с матерью. Исправление должно включать в себя не только наказание за плохие поступки, но и награду за хорошее поведение. В этом случае полезной может оказаться таблица, в которой перечислены доступные цели и награды за их исполнение.
  

1. 
   Детей нужно постоянно наставлять духовным истинам. Семейные молитва и чтение Библии, молитва перед сном, чтение библейских историй (доступных пониманию детей) и воскресная школа дадут ребенку понимание тех духовных истин, которые будут крепким основанием в их дальнейшей жизни.
   
2. 
   Предпочтение следует отдавать занятиям, в которых ребенок принимает личное участие. Это одна из причин, по которой следует отказаться от видеофильмов.
   

лепка из пластилина, рисование, игры по ролям (можно играть в школу, церковь, магазин, поход на природу и т.п.). Время от времени в такой игре может участвовать вся семья, которая может, например, поставить палатку прямо в доме.

4. 
   Следует поощрять мероприятия, укрепляющие детей физически, в том числе и их координацию. Это могут быть игры в прятки, раскрашивание картинок, семейные прогулки в лесу, катание на велосипеде, игры в пятнашки или с мячом и т.п.
   
5. 
   Не разрешайте детям играть с игрушками, искажающими действительность или склоняющими их ко греху. Многие куклы, например, сделаны не в виде младенцев, а в виде модно одетых взрослых. Герои фильмов, игрушечные пистолеты, автоматы — все это оказывает неблагочестивое влияние на воображение ребенка.
   

• 
  Это возраст, значением которого родители часто пренебрегают. Ребенок уже не маленький, но еще далеко и не взрослый.
  
• 
  Несмотря на то, что ребенок в этом возрасте может вести себя довольно глупо и безответственно, он стре-мится делать то, что делают взрослые, работать с теми инструментами, которыми пользуются взрослые и т.п.
  
• 
  В этом возрасте ребенок часто пытается подражать старшим юношам и девушкам.
  

• 
  Родители по-прежнему должны быть внимательнымии нежными по отношению к своему ребенку. Несмотря на то, что сын (или дочь) взрослеет, он все еще ребенок и нуждается в конкретных доказательствах того, что его любят и принимают таким, какой он есть.
  
• 
  Уважайте в нем пробуждающуюся личность. Не смущайте его своими замечаниями или шутками по поводу каких-то его отличий от других. Особенно это недопустимо в присутствии посторонних.
  
• 
  Не жалейте времени для своих сына или дочери. То качество и количество времени, которое вы выделите для него в этот период, станет основанием для ваших крепких взаимоотношений в будущем, особенно когда он (она) будет переживать переходной возраст.
  

• 
  Доверяйте ребенку (естественно, в разумных пределах). Не нагружайте его обязанностями взрослых, поручайте ему только то, что он в состоянии сделать. Если вы разрешили сыну выполнить какое-то задание, не браните его за неудачу или медленную работу. Подскажите, как все можно сделать лучше и быстрее, это будет намного полезней, чем раздраженные критические замечания.
  
• 
  Почаще общайтесь с ребенком, умейте выслушать его, позволяйте ему высказывать свое мнение, но не пытайтесь заставить его откровенничать с вами.
  

1. В этом возрасте детям нравятся игры и занятия, уже более характерные для их пола. Девочки уже не хотят принимать участия в чрезмерно активных играх, а мальчики все чаще соревнуются со своими друзьями в применении физической силы.

2. 
   Следует избегать ситуаций, способствующих преждевременному пробуждению осознания половых различий (например, совместное купание мальчиков и девочек).
   
3. 
   Повод для смеха должен быть только здоровым. Избегайте мероприятий, таящих что-то непристойное или легкомысленное по отношению к святому. Все, от книг и магнитофонных записей, до времяпровождения с друзьями, должно быть здоровым и пристойным.
   
4. 
   Остерегайтесь занятий, которые раньше времени вовлекают детей в мир взрослых. Это — настоящая чума сегодняшнего времени. В этом возрасте дети должны побольше находиться рядом со своими родителями, вместе работать, общаться и принимать участие в семейных играх, а не в юношеских спортивных секциях и т.п.. Современные средства массовой информации и сегодняшние развлечения — главные виновники в краже детства у детей.
   

5. 
   Развлекательные мероприятия должны способствовать развитию умственных способностей, а не подавлять их. Игры, требующие умения и расчета, намного полезнее игр, в которых победа зависит от случайного везения. Остерегайтесь электронных игр, порабощающих ребенка и притупляющих его умственные способности.
   
6. 
   Походы, пикники, кружки рукоделия, работа в огороде и на кухне — все это полезное времяпровождение с
   

7. Книги в домашней библиотеке должны повествовать о достойных личностях. Это особенно необходимо детям в том возрасте, когда они ищут героев для подражания. Мирской рынок просто завален детективами и романами с «сенсационными открытиями», рассчитанными на десяти-двенадцатилетних читателей. Даже в «христианской»

литературе часто можно встретить истории на такие же темы. Тем не менее, печатаются и вдохновляющие биографии глубоко верующих людей, которые могут быть достойным примером для детей.

8. Время от времени говорите с ребенком «по душам», т.к. такое общение в этом возрасте имеет для него огромное значение. Помолитесь вместе с ним перед сном, вполне возможно, что в это время вам удастся откровенно поговорить с ним. Тем не менее, для таких бесед нужно будет находить и другое время, особенно в период переходного возраста.

• 
  9 Это — период переходного возраста, когда мальчик превращается в юношу, а девочка — в девушку, когда социально зависимый человек становится самостоятельным, невинный в духовном плане — ответственным.
  
• 
  ® Юноши и девушки, буквально испытывая мудрость родителей, засыпают их вопросами и стараются анализировать как полученные ответы, так и все стороны своей жизни. Родителям становится все труднее отвечать на их вопросы, особенно при «натянутых» взаимоотношениях.
  

• 
  Юноши и девушки мыслят идеалистически, поэтому бурно реагируют на непоследовательность, лицемерие и формализм, упуская из виду то, что и им могут быть присущи те же качества характера.
  
• 
  Это то время, когда в юношах и девушках пробуждается влечение друг к другу.
  

• 
  Поступки молодых людей нужно корректировать, но так, чтобы они не чувствовали насилия над собой; их нужно понимать, не навязывая своего мнения; их нужно наставлять, но так, чтобы они не чувствовали давления; их нужно любить, но не как маленьких детей; их нужно выслушивать, но так, чтобы они не чувствовали себя униженными; им нужно доверять, но так, чтобы они не чувствовали себя одинокими.
  
• 
  После того, как ребенку исполнится тринадцать лет, наказание розгой уже, как правило, не приемлемо.
  
• 
  Общение по-прежнему имеет огромное значение. В это время у родителей появляется множество возможностей для наставлений, однако их действенность зависит, во-первых, от того, насколько хорошо они смогли приучить детей к дисциплине в предыдущие годы (наставлять бунтующего ребенка практически невозможно), во-вторых, от того, насколько хорошо родители умеют слушать своих подрастающих детей и уважать их как личности (вряд ли можно заставить человека слушать, если сам этого не умеешь).
  
• 
  Самостоятельность в делах должна быть подотчетна. Несмотря на то, что юноши и девушки иногда жалуются на ограничения в своих делах, им самим будет спокойнее, если они будут четко знать, что можно, а что — нельзя.
  

• 
  Молодежь нужно научить ответственно обращаться с финансами. Это важное человеческое качество часто упускают из виду. (Исходя из актуальности этого вопроса, в конце этого раздела приводятся некоторые советы.)
  
• 
  Юношей и девушек нужно научить, как правильно поступить в случае, когда лицо противоположного пола пытается
  

• Наблюдая пробуждающуюся личность в своем взрослеющем ребенке, родители должны бережно относиться к его уникальным качествам, учитывать его интересы, всячески поддерживать и открыто обсуждать его будущую жизнь.

1. 
   Проводимые мероприятия должны быть не только интересными и познавательными, но и способствующими полноценному общению.
   
2. 
   Мероприятия, цель которых только развлечения — опасны. Такие мероприятия постепенно все больше и больше будут становиться неблагочестивыми. Более того, обязательно возникнут столкновения между молодежью и представителями власти.
   
3. 
   Мероприятия, требующие больших материальных затрат, бесполезных в своей основе (например, дорогих видов отдыха), — опасны.
   
4. 
   Социальные мероприятия должны проводиться сучетом укрепления семейных отношений и защитымолодежи от безнравственности. Однако если церковная молодежь высокоорганизованна и для нее планируется большое количество занятий, это может дать обратный эффект: останется мало времени на семью. Там, где молодежные мероприятия проводят в семейном кругу родители, а не кто-то, назначенный церковью, взаимоотношения между родителями и детьми намного крепче.
   

а также мероприятия, в которых будут участвовать родственники или другие семьи, т.е. люди разных возрастов. Это, например, пикники, походы, экскурсии в музеи, ботанические сады и т.п. Не следует также забывать и о христианском служении: вы со своей семьей можете раздавать христианскую литературу, навещать больных и престарелых, петь, проводить для них служения на дому. 6. Необходимо поощрять молодежные увлечения, развивающие навыки и расширяющие кругозор, а также укрепляющее стремление молодежи к созидательной деятельности. Этими увлечениями могут быть коллекционирование насекомых, марок, камней, а также рисование, сочинение песен, шитье, плетение корзин, вязание и т.д. (Помните: если коллекция покупается, а не собирается, она зачастую приносит мало пользы.)

1. 
   Прежде всего, родители должны сами понимать, что наши средства принадлежат Богу, а мы всего лишь распоряжаемся ими и однажды нам придется дать отчет за это. Более того, они должны жить по этому принципу. В противном случае родители не научат своих детей правильно обращаться с деньгами.
   
2. 
   Детям нужно объяснить, что все, что у нас есть, на самом деле принадлежит не нам, а Господу, а мы всего лишь Его управляющие. Об этом нам напоминает десятина.
   
3. 
   Родители должны научить своих детей отличать потребности от желаний, и, делая покупки, отдавать предпочтение потребностям.
   

5. 
   Детей нужно научить, что работа и деньги тесно взаимосвязаны. Сегодня многие люди ищут быстрого и легкого обогащения, поэтому родители сами должны знать и учить своих детей тому, что современное стремление общества — «получить все, а взамен не дать ничего», — весьма пагубно.
   
6. 
   Когда дети или молодежь начинают зарабатывать самостоятельно, родители должны дать четкие и ясные указания, как следует употребить заработанные деньги. Здесь могут быть различные варианты:
   

7. Дети должны знать, как правильно делать покупки.

Объясните им, что прежде чем что-то купить, нужно подумать, сравнить товар и цены, а не руководствоваться мимолетными желаниями. (Родители, в свою очередь, не должны идти на поводу сиюминутных прихотей детей и, конечно же, отучать их от этого.)

8. 
   Научите своих детей соблюдать следующие принципы пожертвования: пожертвование приносит радость; необходимо иметь сострадание к нуждающимся; при пожертвовании не следует афишировать чрезмерную щедрость; наибольшая ценность — небесные сокровища; мы ответственны за нужды церкви и семьи.
   
9. 
   Дети должны знать, что покупки в кредит опасны. В Библии не сказано, что мы должны брать товар, а плату за него вносить по частям. К сожалению, многие люди сегодня поступают именно так и, как следствие, попадают в ужасную денежную зависимость. Детям необходимо научиться делать сбережения и обходиться тем, что есть, а также попытаться отремонтировать сломавшуюся вещь, прежде чем ее выбросить.
   

Если бы ответственность за воспитание детей можно было назвать одним словом, то этим словом стало бы слово «ЛЮБОВЬ», которая означает не только приятные ощущения, но любовь, связанную с обязательствами, любовь, которая говорит: «Я сделаю все, что в моих силах, ради твоего блага».

Вот семь причин, объясняющих пагубность неконтролируемого родительского гнева. Такой гнев:

а) подрывает доверие;

б) губит общение;

в) создает напряженную атмосферу в семье;

г) содействует совершению опрометчивых поступков;

д) прививает детям комплексы;

ж) предоставляет дьяволу свободу действий (Еф. 4:26,27);

з) оскорбляет Духа Святого (Еф. 4:30, 31).

Многие родители, хотя и сожалеют об этом, но все же часто проявляют раздражительность и гнев. К сожалению, эти недостатки не позволяют должным образом контролировать возникающие ситуации, наоборот, многое упускается. Дети, видя слабость и неспособность родителей контролировать себя, перестают уважать их так, как уважали до этого.

Если пагубная привычка неконтролируемого гнева укоренится в словах, взглядах и реакции родителей, от нее уже будет трудно избавиться. Однако если родители хотят восстановить доверие и уважение детей, они должны научиться владеть собой.

Вот некоторые советы, которые помогут вам преуспеть в этом:

Подробно расскажите Ему о ней. Возможно, будет намного лучше, если вы напишете обо всем на бумаге, а именно: в чем она обычно выражается и как влияет на вашу семью. «Скрывающий свои преступления не будет иметь успеха; а кто сознается и оставляет их, тот будет помилован» (Притч. 28:13).

3. 
   Найдите стихи о гневе и перепишите их так, чтобы они подходили к вашей ситуации. Напишите их на листе бумаги, перечитайте несколько раз, а потом повесьте на видное место, чтобы они постоянно напоминали вам о себе. Слово Божье очистит и исправит ваши сердце и разум. «Закон Господа совершен, укрепляет душу...» (Пс. 18:8).
   
4. 
   Ежедневно просите Бога, чтобы во всех сферах вашей жизни господствовал Христос, а не плоть. «Мы же все, открытым лицом, как в зеркале, взирая на славу Господню, преображаемся в тот же образ от славы в славу, как от Господня Духа» (2 Кор. 3:18). «...Я сораспялся Христу, и уже не я живу, но живет во мне Христос...» (Тал. 2:19, 20).
   

Такая подотчетность поможет вам в достижении вашей цели. «Признавайтесь друг пред другом в проступках и молитесь друг за друга, чтобы исцелиться...» (Иак. 5:16).

Б Соединенных Штатах около 50% матерей, имеющих детей дошкольного возраста, работают. Аналогичную картину можно наблюдать во многих странах мира. По этой причине малыши все раньше идут в ясли и детские сады. Многие «профессионалы» пытаются убедить родителей, что эти заведения полностью удовлетворяют потребности детей, что дети легко приспосабливаются к переменам и новой обстановке. Тем не менее, верующие родители должны иметь другую точку зрения, исходя из следующих наблюдений:

1. Детские дошкольные учреждения, т.е. ясли и сады

снижают привязанность детей к родителям. Автор проекта по исследованию дошкольного воспитания при Гарвардском университете, посвятивший этой работе более 30-ти лет, в результате сказал, что сам он и не подумал бы отдавать своего ребенка в детский сад. Он аргументированно указывает родителям на один очень важный фактор: «Первая и наиболее крепкая привязанность ребенка к другим людям бывает только один раз»⁸.

2. 
   Персонал яслей и детских садов не в состоянии уделять должное внимание каждому ребенку. С детьми в группе просто нет возможности обращаться так, как обращались бы с ними дома. Одна писательница потратила сотни часов, наблюдая за жизнью детей в дошкольных учреждениях. «Нельзя сказать, что там плохо обращаются с детьми, — сказала она, — однако глаза детей «пугали своей пустотой». В своем докладе писательница привела конкретные примеры, но основной мыслью ее доклада явилось то, что учреждения дошкольного воспитания имеют фундаментальную проблему, а именно,— там нет мамы⁹.
   
3. 
   Учреждения по дошкольному воспитанию не обучают и не воспитывают детей так, как того требует от родителей Бог. Исследования показали, что дети, посещавшие ясли и детские сады, по сравнению с детьми, воспитанными родителями, более агрессивны и хуже учатся.
   

Сегодня многие супружеские пары не спешат стать родителями. По этой причине, а также из-за того, что сегодняшняя жизнь переполнена стрессами, не говоря уже о некоторых других факторах, возник высокий уровень бесплодия, что, в свою очередь, вызвало повышенную заинтересованность людей в усыновлении детей. В то же время по некоторым причинам снизилось количество детей, которых можно усыновить. Из-за абортов, например, в Соединенных Штатах ежегодно погибает от одного до двух миллионов младенцев. И хотя в усыновлении заинтересовано все большее количество людей, осуществить его становится все труднее. Например, если супружеская пара в США захочет усыновить ребенка, ей придется ждать от пяти до восьми лет¹¹.

Существует три основных способа усыновления детей. Самый доступный из них — поиск ребенка через агентство по усыновлению. Второй, который становится все более распространенным, — «независимое усыновление». В этом случае родная мать (а иногда и отец) напрямую договаривается с людьми, желающими усыновить ребенка. Законы, регулирующие этот процесс, различны в разных штатах, однако преимущество этого способа состоит в том, что родная мать принимает активное участие в усыновлении, вплоть до того, что может обсуждать с предполагаемыми родителями свои пожелания и просьбы. Третий способ — усыновление ребенка из другой страны, чаще всего из Кореи или Латинской Америки. Процесс оформления документов в этом случае достаточно сложный и зачастую дорогостоящий, однако многие люди, желая стать родителями и испытать радость воспитания, готовы преодолеть эти препятствия.

Усыновление детей в чем-то похоже, а в чем-то и нет, на воспитание собственных детей. Например, родители несут одинаковую ответственность за воспитание и заботу о родных и усыновленных детях. Однако усыновление— это специфическое явление, которое может проявить себя как с положительной, так и с отрицательной стороны. Осознание того, что эти люди не являются твоими «настоящими» родителями, может быть сознательно или несознательно использовано детьми для того, чтобы манипулировать ими и т.п. В то же время усыновление — это проявление глубокой, жертвенной любви, которая настолько далеко выходит за рамки обязанностей, что ее, фактически, можно назвать «действием благодати», схожей с Божьей благодатью.

Способы оформления документов по усыновлению зависят от требований закона в той местности, где проживает ребенок и находятся агентства по усыновлению¹², но у родителей обычно возникают одинаковые вопросы: что можно ожидать от усыновленного ребенка и что можно делать, а чего — нельзя. Ситуации могут быть самые разные. Некоторые агентства требуют, чтобы родители как до, так и после усыновления приходили на консультации к их специалистам. Вот некоторые советы родителям, усыновившим ребенка:

1. Приемные дети, как и все дети на свете, нуждаются в дюбви, понимании, исправлении и т.д., к ним нужно относиться как к родным детям. В Соединенных Штатах, например, во многих документах по усыновлению есть вопрос будущим родителям: «Понимаете ли вы, что если ваше прошение по усыновлению ребенка будет удовлетворено, вы вступите в соглашение со штатом, в котором проживаете? Согласно этому соглашению, вы должны дать свое согласие, во всех без исключения случаях, обращаться

с этим ребенком так, как если бы вы были его кровными родителями»¹³. Чем быстрее родители начнут относиться к приемному ребенку, как к своему кровному сыну или дочери, тем быстрее он почувствует себя частью этой семьи. Если родители будут отдавать предпочтение кому-либо из детей, то они безусловно нарушат этот принцип. Некоторые родители, имея хорошие намерения, бросаются в другую крайность: они уделяют приемным детям особое внимание и освобождают их от неприятных обязанностей, пытаясь, вероятно, тем самым возместить недополученное ребенком родительское внимание. Однако то особое обращение, которое, вроде бы, нравится приемному ребенку, на самом деле заставляет его почувствовать себя отличным от других, усиливая, таким образом, в нем чувство неприятия его окружающими как своего.

Конечно, можно усыновлять ребенка и постарше, но прежде чем он станет полноправным членом новой семьи, его придется принимать таким, как он есть. Ребенок постарше должен научиться жить по распорядку и правилам новой семьи, но в то же время ему надо позволять некоторую свободу выражения своих чувств, включая и отрицательные высказывания о своей новой семье. Во многих случаях успех привыкания зависит от качества общения между ребенком и членами его новой семьи.

, менее, в детстве расовые различия редко создают проблемы, за исключением чрезмерного внимания к детям с другим цветом кожи. Взрослые, не задумываясь над тем, что делают, могут легко испортить такого «особенного» ребенка. Однако с возрастом, когда он захочет построить отношения с другими юношами и девушками, расовые различия могут напомнить о себе. Если юноша или девушка не желают иметь с этим человеком никаких серьезных отношений, кроме как дружеских, это может быть воспринято им как отвержение с их стороны из-за его цвета кожи и отнесено, правильно или неправильно, к расовым предрассудкам.

Верующие родители обязаны подготовить своих детей к служению Господу. Они на личном примере должны наставлять, исправлять и избавлять детей от пороков, а также указывать им на правильный жизненный путь. Наказывать розгой следует только с любовью, научая быстро и с готовностью проявлять послушание. На разных стадиях развития детей им потребуются различные методы воспитания. Ребенка следует наставлять с раннего детства и в течение всего переходного возраста. Для того, чтобы искоренить из его сердца непокорность и сделать его восприимчивым к наставлению, в детстве требуется периодическое наказание розгой. Родители должны постоянно общаться со своими детьми, уважать их как личности, быть последовательными (что особенно важно в переходном и юношеском возрастах), не видеть разницы между приемными и родными детьми. Всем детям крайне необходимо чувство стабильности, которое появляется благодаря любви, пониманию и благочестивому воспитанию.

1. 
   Что нужно сделать, чтобы время семейного чтения Библии и молитвы стало более назидательным и полезным? Что может этому помешать? Как нужно изменять порядок семейного чтения Библии по мере подрастания детей?
   
2. 
   В чем заключаются преимущества и недостатки домашнего образования?¹⁴
   
3. 
   В каких видах служения могла бы принимать участие вся семья?
   
4. 
   Как христиане могут выступать против абортов, не нарушая при этом библейских принципов?
   
5. 
   Какие типичные ситуации дают возможность родителям наставлять детей на путь истины? Что зачастую препятствует этому наставлению?
   
6. 
   Какие возникают проблемы, если детей не наказывать розгой? А если наказывать слишком часто? Какая разница между предупреждением и угрозой?
   
7. 
   Чем могут родители помочь своим детям в следующих вопросах:
   

б). Как вести себя правильно за столом;

8. 
   Назовите полезные и вредные мероприятия для детей от 3 до 7 лет, от 8 до 12, от 13 до 15, от 16 до 19.
   
9. 
   Если родителям необходимо оставить своих детей с няней (или бабушкой), то на какие моменты им следует обратить внимание? (Например: как часто и на какое время можно поручать детей няне? Какие номера телефонов следует оставлять няне? Каким должен быть характер няни и т.д.)
   

1. 
   Как родители, обсудите качество воспитания и наставления своих детей. Составьте список обнаруженных недостатков. Вместе подумайте, как улучшить ситуацию (будьте конкретны); договоритесь регулярно обсуждать эту тему.
   
2. 
   Спросите себя, правильно ли вы используете розгу? Правильно ли поощряете и наказываете (кроме розги) ребенка? Может, для исправления ребенка следует подумать о более эффективной системе поощрения и наказания? Обсудите конкретные способы улучшения ситуации и немедленно примите меры для их исполнения.
   
3. 
   Проводятся ли у вас в семье «нездоровые» мероприятия? Как супруги, обсудите это между собой, а затем вместе со всей семьей подумайте, как от них избавиться? Какими полезными мероприятиями их можно заменить? Вспомните, чем интересуются и что умеют делать ваши дети, а затем обсудите некоторые полезные увлечения, которыми можно было бы их заинтересовать.
   

1. 
   Microsoft® Encarta® Encyclopedia 2003. © 1993-2002 Microsoft Corporation. Все права сохранены.
   
2. 
   Этого писателя цитировали Ларри и Нордис Кристенсон (Larry and Nordis Christenson) в «The Christian Couple» (Minneapolis, Minnesota: Bethany House Publishers, 1977), с 101.
   
3. 
   Комментируя с женской точки зрения влияние противзачаточных средств на интимные супружеские отношения, Нордис Кристенсон (Nordis Christenson) пишет: «Я не вернулась бы к использованию противозачаточных средств, даже если бы мне сказали, что у меня будет двадцать один ребенок(Christenson, с.74).
   
4. 
   По сообщениям «Training LIGHTUNIT 4», выпущенном издвом «Christian Light Publications, Inc.», 1980, с. 5, 6.
   
5. 
   В своей книге «What the Bible Says About Child Training» («Библия о воспитании детей») Ричард Фьюгейт дает описание розги. Это «тонкая палка, используемая родителями для наказания непослушных детей». (Garland, Texas; Aletheia Publishers. Inc., 1980 г.), с. 114. Мы только добавим, что Бог сотворил деревья с гибкими ветками для телесного наказания детей, т.к. они, вызывая острую боль, не причиняют детям никакого вреда. В последние годы Ричард Фьюгейт и другие писатели-христиане начали выступать против телесного наказания детей рукой, объясняя это тем, что дети воспринимают руки родителей как источник утешения, хотя это — спорный вопрос. Действительно, в Библии во всех случаях говорится, что для наказания детей должна использоваться розга, но никогда не руки. Однако следует отметить, что в Писании сказано о наказывающей «руке» Божьей (см. Втор. 2:15). Более того, в предупреждении душевной травмы ребенка более важным фактором является эмоциональное состояние родителя в момент наказания, а не орудие наказания. Если отец или мать настроены, разгневавшись, давать пару шлепков ребенку, будет полезно, если они, прежде чем наказывать, пойдут и возьмут розгу. Это даст им время взять себя в руки.
   

иммунная система слабеет. Из проведенных исследований независимыми экспертами стало ясно, что устойчивость психики ребенка в будущем зависит от уровня материнской ласки и внимания.

7. 
   William Lee Wilbanks, «The New Obscenity» из «Reader's Digest», декабрь, 1988, с. 24.
   
8. 
   Karl Zinsmeister, «Hard Truths About Day Care» из «Reader's Digest», октябрь 1988, с. 90.
   
9. 
   Zinsmeister, с. 91.
   

10. 
    Несмотря на то, что этот раздел больше характерен для жителей США, библейские принципы, приведенные автором, применимы во всех странах. — Ред.
    
11. 
    Статистика усыновления физически и умственно полноценных детей 80-х годов. Намного проще усыновить физически неполноценных детей. Более того, не требуется долго стоять в очереди.
    
12. 
    Дуглас Р. Доннелли (Douglas R. Donnelly) в своей брошюре «A Guide to Adoption» пишет, что если человек желает усыновить ребенка, наводятся справки о его прошлом (нет ли судимости), семейном положении, материальных доходах, состоянии здоровье и т.п. (Pomona, California: Focus on the Family, 1988), с 6.
    
13. 
    Donnelly с 3.
    
14. 
    В Америке некоторые верующие не посылают своих детей в
    школу, а обучают их дома. Для домашнего образования они
    пользуются христианскими учебниками, составленными специально для домашнего обучения. — Ред.
    

ВСТУПЛЕНИЕ

Тем не менее, не следует пытаться объяснить это только внешними обстоятельствами. Сегодня многие семьи и церкви отошли от соблюдения принципов Божьих и, как следствие, — имеют проблемы. Каким же образом семья и церковь, устроенные

по воле Божьей, должны поддерживать друг друга?

А. ЧТО ТАКОЕ ЦЕРКОВЬ?

«Но вы — род избранный, царственное священство, народ святой, люди, взятые в удел, дабы возвещать совершенства Призвавшего вас из тьмы в чудный Свой свет; некогда не народ, а ныне народ Божий...» (1 Петр. 2:9,10).

Смысл греческого слова «церковь» буквально означает «люди, призванные выйти из среды»¹. В Новом Завете это — «собрание верующих, откликнувшихся на Божий призыв». Таким образом, церковь — это не здание, построенное из кирпича, известняка и штукатурки, а собрание христиан. Даже само выражение «верующие ходят в церковь», в сущности, неправильно, т.к. верующие и ЕСТЬ церковь (т.е. церковь собирается на любом месте, куда сходятся верующие).

В Новом Завете используются несколько метафор для описания Церкви. Церковь —«тело» Христово (Еф. 1:23), а Христос — Глава Церкви. Церковь — «жена» Христа (Еф. 5:23-27), а Христос — ее Муж. Церковь — Божье «здание» (Еф. 2:19-22), а Христос — его Основание и Краеугольный камень. Церковь — это «царство» (Кол. 1:13), где Царь — Божий «возлюбленный Сын».

Обратите внимание, что в каждом описании Церкви Иисус находится на первом месте. Он — Глава, Источник благ и сама Жизнь собрания верующих. Каждый член этого собрания получает прощение грехов через Его жертву, наставления — через Его Слово, силу для служения — через Его Дух и зрелость — через общение и служение в Его Теле.

Труд Христа в Церкви — это труд, который будет

продолжаться до «...полноты времен, дабы все небесное и земное соединить под главою Христом» (Еф. 1:10). Несмотря на то, что каждый член церкви становится таковым на основе личного покаяния и веры, труд искупления направлен на Церковь в целом. Бог через Иисуса призывает к Себе собрание верующих, «...великое множество людей, которого никто не [может] перечесть, из всех племен, и колен, и народов, и языков...» (Откр. 7:9). Господь сейчас собирает Свой народ и будет собирать его до тех пор, пока не настанет искупление удела Его (Еф. 1:14).

Святые всех времен с большим нетерпением ожидали завершения этой великой Божьей работы. Апостол Павел описал это весьма красноречиво: «Потому что Сам Господь при возвещении, при гласе архангела и трубе Божией, сойдет с неба, и мертвые во Христе воскреснут прежде; потом мы, оставшиеся в живых, вместе с ними восхищены будем на облаках в сретение Господу на воздухе, и так всегда с Господом будем» (1 Фес. 4:16,17). Это будет окончательный призыв, победный сбор и великое возвращение домой верующих всех времен, которые воссоединятся с Царем царей и Господом господствующих.

Итак, Церковь — это не здание, а собрание верующих, в котором живет Иисус, и за которым Он скоро придет.