Для учителей начальной школы

Ассорти

Работа в группах может расширить возможности лидеров в команде и в равной степени повысить уверенность тех детей, кому тяжело работать в одиночку.

Тем не менее обучение на основе групповых способностей не всегда целесообразно, особенно в случае с группами с более низкими способностями. Дети получат больше пользы при использовании следующего подхода:

• 
  Разделите весь класс на группы из четырех чело- век, которые могут работать вместе.
  
• 
  Внимательно выбирайте четырех учеников, чтобы в группе был один сильный ученик-лидер и три ученика с другими способностями.
  
• 
  Распределите учеников в этой группе таким обра- зом, чтобы они всегда смогли предложить помощь человеку справа от них. Это гарантирует, что они всегда могут получить поддержку и в то же время предложить поддержку другому ученику.
  
• 
  Создавайте задания, характерные для групп со смешанными способностями.
  
• 
  Используйте парную работу для детей с разными способностями для взаимопроверки и взаимоо- ценивания.
  
• 
  Назначайте групповые цели, а не отдельные, чтобы способствовать развитию командной работы.
  

Я твой друг

«Вы помните время, когда вам приходилось работать с партнером, наде- ясь, что вы будете в паре с другом? Две головы лучше, чем одна?»

Партнерская и парная работа очень эффективна в развитии навыков сотрудничества и взаимодействия. Хорошая партнерская работа возникает тогда, когда ученики опираются на навыки друг друга.

Парная работа позволяет детям обсудить зада- ние или вопросы. Она помогает им развивать их по- нимание. Они могут разделить между собой работу и по очереди записывать задания.
Сначала определите, какой состав партнеров необходим. Варианты:

• 
  Дети выбирают своих партнеров.
  
• 
  Вы выбираете ребенка с высокими способностя- ми и ребенка с более низкими способностями в каждую пару.
  
• 
  Вы делите класс на две половины и в каждой по- ловине класса даете каждому ребенку число. На- пример, от 1 до 15 в обычном классе из 30 детей. Дети находят своего партнера по совпадающим цифрам.
  
• 
  Вы выбираете пары с одинаковыми уровнями спо- собностей.
  

Пара может работать совместно, разделив рабо- ту между собой. Планирование и проектирование задачи остается на усмотрение пары. В качестве альтернативы пара может работать совместно, когда задача определяется вами.
Обучайте детей навыкам парной работы: ор- ганизации, управлению временем, поочередному участию, компромиссу, толерантности, переговорам, общению, реагированию на критику.

16 17

жүктеу/скачать 1.38 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: