Для учителей начальной школы
Ученикам дают задание, для выполнения которого они должны вы- брать способ проведения и оформления урока
жүктеу/скачать 1.38 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Снежный ком
Ученикам дают задание, для выполнения которого они должны вы- брать способ проведения и оформления урока.Решение вовлечь учащихся в планирование но- вого этапа работы в течение четверти помогает им понять процесс обучения. Учащиеся проявят больше заинтересованности и ответственности за свое об- учение, если они будут вовлечены в планирование урока. Для того чтобы это сработало, планирование с детьми должно проводиться до начала изучения темы или раздела и времени должно быть доста- точно. Дети могут разработать мини-схемы по темам с вопросами, составляющими основу нового обуче- ния. Объясните детям основные цели раздела и сде- лайте обзор по нему. Как только дети поймут цели обучения, они могут выбрать способ изучения но- вого материала, чтобы достигнуть цели каждого задания. И они воспользуются этой возможностью. Во-первых, дети должны делиться своими пре- дыдущими знаниями, чтобы они действительно овладели изученным материалом, а не просто по- вторяли то, что они уже узнали. Как только они полностью поймут, что они могут выбирать, как они будут учиться, и что метод ор- ганизации своего ученического опыта зависит от них, они будут очень креативны и мотивированы так, что это может даже удивить вас. 28 29 Снежный ком«Версия одного человека о том, что мы думаем, полностью отличается от нашей». Идея заключается в исследовании представления других людей о тех вещах, о которых мы полагаем, что мы все знаем. У всех нас есть свои взгляды, но все ли наши взгляды всегда совпадают с реальностью?Эта идея направлена на выявление индивиду- ального и группового овладения темой или поня- тием. Благодаря групповой работе, учащиеся смогут пересмотреть собственное понимание своей пер- воначальной идеи. Используйте ручки, стикеры, флипчарты и флома- стеры. Во-первых, выберите понятие, которое вы хотите, чтобы дети изучали, определяли и понимали. Первый этап начинается с того, что каждый ребе- нок записывает свои собственные мысли (опреде- ление/понимание/понятие) на стикере. (3 минуты) Затем дети объединяются в пары и делятся своими определениями. (5 минут) Затем две пары объединяются и сравнивают свои определения, чтобы они могли уточнить их. Каждая группа записывает свое определение на флипчарте. (10 минут) Как только каждая группа закончила, учитель мо- жет собрать воедино все идеи и начать обсуж- дение. жүктеу/скачать 1.38 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|