Для учителей начальной школы

Прошло то время, когда при оценивании работы использовалась ручка с красной пастой.

• 
  Выбор фокуса оценивания должен быть за учени- ком. Эту идею можно применить в любом учебном предмете.
  
• 
  Если преподавание, обучение и оценивание эф- фективны, то ученики будут точно знать, каковы их цели и что им нужно сделать, чтобы улучшить свои навыки.
  
• 
  При сохранении фокуса/внимания на конкретном учебном моменте ученик действительно нацелен на тот аспект своей работы, который вызывает у него трудности и где он нуждается в поддержке для правильного выполнения задания.
  
• 
  Например, в классе есть ученик, который изо всех сил старается, чтобы его предложения были по- нятны и чтобы знаки препинания были правиль- но расставлены. Этот учебный аспект становится единственным фокусом для ученика, чтобы он смог добиться успеха в этой области обучения. Учащихся нужно поощрять выбирать в качестве своей цели те трудности, которые они еще не пре- одолели, а не те, с которыми они уже справились.
  

С 30 учениками в классе оценивание тетрадей занимает много време- ни, что фактически мешает учителю понять основной фокус следующих шагов в обучении. Оценивание в конце урока происходит быстро и по- могает учителю сориентироваться в проведении следующего урока или при его планировании.

• 
  Убедитесь, что на передней стороне открытки есть место, где ученики могут написать свое имя. На об- ратной стороне разделите открытку на две части.
  
• 
  На одной половине открытки ученик пишет, на- сколько хорошо он чувствует себя по поводу сво- его обучения. Это может быть в форме предложе- ния, зеленого светофора, галочки или большого пальца вверх.
  
• 
  Другая половина предназначена для того, чтобы ученик был честен при изучении тех тем учебного материала, которые вызвали у него трудности или по которым он хотел бы получить больше помощи.
  
• 
  Это позволяет учителю быстро распределить от- крытки и сгруппировать их по схожести, чтобы иметь возможность запланировать следующий урок для тех учеников, которые испытывают труд- ности. При этом нет необходимости проверять ка- ждую тетрадь на следующий день.