Дополнительного образования детей «центр детского творчества»



жүктеу 82.46 Kb.
Дата21.07.2016
өлшемі82.46 Kb.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

(МБОУ ДОД ЦДТ)





СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела образования администрации г.Енисейска

_____________Ю.Н. Руднев

_________________2014г.



УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ДОД ЦДТ

_____________М.С.Пожога

«___» ___________ 2014 г.



Летняя образовательно-воспитательная программа

«АРТ-СТУДИЯ»

(11-14 лет)

составитель:

Цабина К.А., педагог дополнительного образования

Енисейск, 2014



Содержание
1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематический план

3. Содержание программы

4. Методическое обеспечение программы

5. Материально-техническое обеспечение программы

6. Литература



Пояснительная записка

Изобразительное искусство всегда идет в ногу со временем, отражая особенности эпохи, ее развитие. Направления, формы, стили и техники изменяются также стремительно, как и меняется наш мир. Если раньше перед художником стояла задача как можно точнее и реалистичнее изобразить природу или человека, то сейчас для этого есть фотоаппарат, видеокамера, поэтому современные художники ищут новые пути выражения и для них важны другие задачи.

Современное искусство – часть современного мира. Знакомство с произведениями современного искусства расширяет кругозор, и как минимум – позволит ребенку составить об актуальном искусстве свое представление. В классическом искусстве много правил и канонов, которые художники должны соблюдать, современное же искусство открывает перед художниками новые возможности. Дети, которые не имеют художественных навыков, но испытывают потребность в самовыражении, могут с легкостью раскрыть свой талант в современном изобразительном искусстве.

Предлагаемая летняя образовательно-воспитательная программа «Арт-студия» направлена на знакомство детей с современным искусством. Большинство занятий ориентировано на поиск новых форм, стилей, техник изображения привычного окружающего мира, что позволяет ребенку развить абстрактное мышление и воображение, а также научится выражать свои мысли и эмоции при помощи изобразительного искусства.

Возраст детей, участвующих в реализации образова­тельной программы 11-14 лет. Условия набора детей: принимаются все желающие.

На­полняемость в группах - 12 человек.

Программа рассчитана на 16 учебных часов.

Режим занятий: два раза в неделю по два часа.



Цель программы:

Приобщение к современному искусству через творческую работу с различными материалами, в различных техниках и направлениях, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса и правильного взгляда на современное искусство обучающихся.



Задачи:

1. Обучающие задачи:

  1. Познакомить детей с некоторыми направлениями в современном искусстве;

  2. Познакомить детей с некоторыми художниками 20-21 века;

  3. Научить детей изображать предметы стилизованно в различных техниках и разными материалами;

2. Воспитывающие задачи:

  1. Привить интерес к современному искусству.

3. Развивающие задачи:

1. Развить мотивацию к свободе самовыражения.


Результатом данной образовательной программы является приобщение детей к современному искусству и творческая самореализация детей посредством выставки детских работ в летнем пришкольном лагере.

Учебно-тематическое планирование




Темы

Количество

часов


Теория

Практика

Всего

1.


Вводное занятие. Знакомство с искусством 20-21 века.

1

1

2


2.


Стилизация: картина из букв, цифр, символов

1

3

4


3.


Сюрреализм

1

3

4


4.

Оп-арт. Копирование несложных картин художников.

1

3

4

5.

Итоговое занятие. Выставка.

-

2

2




ИТОГО:

4

12

16

Содержание программы

1. Вводное занятие.

- Правила поведения на занятиях. Беседа по искусству 20-21 века.

- Выполнение творческой работы (проверка уровня знаний детей).

2. Стилизация: картина из букв, цифр, символов.

-Знакомство с картинами художников;

-Изучение творчества Хуана Осборна;

-Составление эскизов будущей работы;

-Выбор эскиза, перенос на формат;

-Выполнение работы;

-Завершение работы;

-Оформление работы.



3. Сюрреализм

-Знакомство с направлением сюрреализм в изобразительном искусстве;

-Знакомство с картинами художников;

-Изучение творчества Сальвадора Дали;

-Составление эскизов будущей работы;

-Выбор эскиза, перенос на формат;

-Выполнение работы;

-Завершение работы;

-Оформление работы.
4. Оп-арт. Копирование несложных картин художников.

-Знакомство с направлением оп-арт в изобразительном искусстве;

-Знакомство с картинами художников;

-Изучение творчества Виктора Вазарели;

-Составление эскизов будущей работы;

-Выбор эскиза, перенос на формат;

-Выполнение работы;

-Завершение работы;

-Оформление работы.

5. Итоговое занятие.

Форма занятия - выставка.



Ожидаемые результаты освоения программы

Обучающиеся должны знать: 

  1. название изученных направлений и техник в изобразительном искусстве, основную теорию по теме «Искусство 20-21 века»;

  2. основы творчества художников 20-21 века: Хуана Осборна, Сальвадора Дали, Виктора Вазарели;

  3. способы и техники изображения предметов в направлениях: оп-арт, сюрреализм, стилизации - картины из букв, цифр и символов

Обучающиеся должны уметь: 

1. отличать пройденные направления и техники (оп-арт, сюрреализм, стилизация - картины из букв, цифр и символов) от других направлений, течений и техник классического искусства.

2. самостоятельно воплощать свои мысли в творческой работе (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);

3. экономно и рационально расходовать материалы;

4. контролировать правильность выполнения работы.
Методическое обеспечение
Основными видами деятельности являются репродуктивная и творческая.

Репродуктивная деятельность учащихся направлена на копировании картин художников (целиком или элементов). Эта деятельность способствует развитию усидчивости, аккуратности и сенсомоторики учащихся.

Творческая деятельность предполагает самостоятельную или почти самостоятельную художественную работу учащихся. Взаимосвязь этих видов деятельности дает учащимся возмож­ность проявить свои творческие способности.

Средства обучения:

- беседа (инструкция);

- специальная терминология;

- образ изделия;

- демонстрация деятельности.


В технологию включается следующий комплекс методов и приемов:

- демонстрация наглядностей(репродукции работ художников);

- использование диалоговой формы проведения занятий;

- создание проблемных ситуаций и их разрешение через выбор художественно-выразительных приемов, материалов;

- создание эскизов.

Выбор методов обучения зависит о психофизиологических, воз­растных особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в про­цессе обучения все методы реализуются в тесной взаимосвязи.

Методика проведения занятий предполагает постоянное созда­ние ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала и при выполнении творческих работ. Этому способствуют обсуждения технологии выполне­ния работ в различных техниках и направлениях, а также поощрение, создание положительной мотивации, актуализация интереса, выставка работ.

Важными условиями творческого самовыражения учащихся выступают идеи свобо­ды выбора. Учащимся предоставляется право выбора творческих работ и форм их выполнения (индивидуальная, групповая, коллективная).

Программа предполагает совместную работу детей с педагогом, а так же их самостоятельную творческую деятельность.
Материально-техническое обеспечение программы
Помещение:

- учебный кабинет, оборудованный в соответствии с санитар­ными нормами: столы и стулья для педагога и учащихся.



Материалы:

-акварель;

-ватман;

-гелевые ручки;

-маркеры;

-фломастеры;

-уголь;

-простые карандаши;



Инструменты и приспособления:

- ножницы, резаки;

-линейка 50 см;

- клей-карандаш.



Дидактическое обеспечение

Наглядные пособия, презентации.



Литература
1. Андреева Е.Ю. Постмодернизм: Искусство второй половины ХХ – начала XXI века. СПб.: Азбука-классика, 2007. – 488 с.

2. Бхаскаран Л. Дизайн и время. Стили и направления в современном искусстве и архитектуре. – М.: Арт-Родник, 2007. – 256 с.

3. Герман М. Модернизм. Искусство первой половины ХХ века. – М.: Азбука-классика, 2008. – 480 с.

Ресурсы Интернет:

1. Современная энциклопедия - ;

2. Сайт Московского музея современного искусства -http://www.mmoma.ru/;



3. Etoday - информационный иллюстрированный интернет-журнал - http://www.etoday.ru/.





©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет