Дополнительного образования детей «центр детского творчества»



Дата06.07.2016
өлшемі216.7 Kb.
түріМетодическая разработка


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

КОЗЛОВСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

КОЗЛОВСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ




(представляется на Республиканскую ярмарку

методической продукции

по организации воспитательной деятельности

«Методическая ярмарка»)


Автор: Андреева

Светлана Григорьевна,

педагог дополнительного

образования ЦДТ


Козловка – 2009



УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

КОЗЛОВСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОГЛАВЛЕНИЕ




  1. Введение …………………………………………………………….. 2




  1. Основная часть.

Методическая разработка к Учебно-методическому комплексу

модуля «Кройка и шитье» - Моя кукла-модница!.............................. 4



Содержание Детского журнала мод № 1…………………………….. 7


  1. Заключение………………………………………………………. …… 19

4. Библиографический список …………………………………………... 20


5. Приложения …………………………………………………………….. 21

Введение.

Одним из самых интересных и полезных способов организации досуга девочек младшего и среднего возраста является работа с тканью. Эти занятия формируют терпение и усидчивость, учат правильно разбираться в названиях и свойствах тканей, кроить, моделировать. Благодаря занятиям по шитью ребёнок получает знания, умения и навыки, которые станут достоянием на всю жизнь. Он приобретает опыт, который впоследствии станет фундаментом, на который будет опираться объём его новых представлений, умений, приобретаемых в учёбе, в труде, в жизни, поступив очень мудро – научившись шить!

Являясь педагогом дополнительного образования Центра детского творчества, я работаю над проблемой: «Развитие индивидуальных и творческих способностей на занятиях по декоративно-прикладному творчеству».

В 2008 году мною разработана Модифицированная авторская программа «Волшебный сундучок» по модульному обучению учащихся для детей 6-17 лет, сроком реализации 2 года.

Одним из модулей данной программы является учебно-методический комплекс модуля «Кройка и шитье» в котором, уделяется немаловажное значение работе с пошивом нарядов для кукол – по теме «Моя кукла- модница!»

Во многих семьях, я думаю, есть кукла Барби. Все девочки, любят играть и проводить много времени со своими любимыми куклами, вместе со своими подружками пытаются нарядить ее в самое красивое и нарядное. Смело могу сказать, что на прилавках наших магазинов трудно найти, а порой и невозможно отыскать подобные иллюстрированные детские пособия. Зачастую девочки пытаются самостоятельно что-то сотворить своими руками – юбочки, топики, платья и т.д., вырезав их из простого квадратного, круглого куска ткани, при этом испытывают некие затруднения в создании какого – либо наряда. Это значительно затрудняет работу детей. Без определённого минимума знаний и умений, навыков любая даже, самая интересная задумка, приведёт к досадному результату и станет всего лишь источником плохого настроения. А как хочется сшить самой и нарядить ее в строгий деловой костюм или нарядное вечернее платье?! Думаю, положение может исправить заострение особого внимания руководителя по теме «Моя кукла- модница!» на занятиях по декоративно-прикладному творчеству в системе дополнительного образования детей. С этой целью и было разработано пособие - детский журнал мод, выпуск № 1. Ведется активная работа над выпусками новых номеров.


Красочный журнал (размером 21 х 30 см), включает:

    • 5 различных моделей, с выкройками в натуральную величину для куклы Барби;

    • инструкции по шитью, как переснять выкройку с журнала;

    • начинающим юным хозяйкам - кулинарный рецепт

«Торт, который не надо печь!»;

    • Это интересно: «Барби не стареет»- историческая статья для расширения детского кругозора.

В данном детском журнале мод каждый наряд:



сопровождается

  • схематической зарисовкой модели,

  • подробным курсом по шитью,

  • выкройкой в натуральную величину,

поясняет,

  • как самостоятельно переснять выкройку с журнала,

  • правильно подобрать подходящий лоскут ткани,

  • необходимые швейные принадлежности для понравившейся модели,

  • сшить ту или иную модель и даже головной убор.

- 2 -

Благодаря этим подробным описаниям девочки смогут без проблем:



  • сшить купальник, комплект для сна, вечернее и бальное платье и деловой костюм;

  • вносить свои дополнения по оформлению внешнего вида изделия, тем самым, развивая свою фантазию, воображение и пространственное мышление.


Основной принцип подбора моделей от простого к сложному - их простота и легкость в обработке, поэтому данный журнал предназначен для широкого круга читателей - могут использовать как сами девочки, их сестры и родители, так и педагоги дополнительного образования, учителя общеобразовательных учреждений. Послужит практическим пособием тем, кто хочет научиться шить самостоятельно или узнать некоторые секреты шитья.
Исходя из вышеизложенного, я смело могу сказать, что данное пособие позволяет раскрыться порой ещё нереализованным способностям и задаткам личности ребёнка, расширяет границы для проявления творчества, причём происходит это легко и непринуждённо.

Помогите своему ребёнку открыть дверь в самый удивительный мир –

мир искусства творчества!

- 3 -
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.


Методическая разработка к Учебно-методическому комплексу модуля

«Кройка и шитьё» - «Моя кукла - модница!»


Кружок «Кройка и шитьё» объединяет учащихся 4-11 классов, проявляющих интерес к швейному делу, стремящихся овладеть навыками работы на швейной машине, шире познакомиться с творческими возможностями этого мастерства. Так, для младшего и среднего возраста, 9 – 14 лет, предлагается один из учебно-тематических комплексов Модулей «Моя кукла-модница!».

Цель занятий состоит в том, чтобы оказать практическую квалификационную помощь школьникам, проявляющим интерес к швейному делу.

Задачи:

Образовательные:

  • научить разными способами правильно переснимать выкройки с журнала;

  • научить правильно и экономно раскладывать лекала на ткани;

  • научить производить раскрой изделия;

  • научить прошивать изделие согласно правилам технологии;

  • изучить приёмы моделирования одежды.

Развивающие:

  • формировать и развивать у детей эстетический вкус, творческую активность, контроль и оценку собственной деятельности;

  • способствовать развитию личности учащегося, формировать произвольное внимание и мышление;

  • воспитывать трудолюбие, стремление создавать нужные и красивые вещи.

Воспитательные:

  • воплощение нравственных принципов в поступках учеников;

  • забота о товарищах, отзывчивость, доброта, бережное отношение к технике, аккуратность, дисциплина;

  • соответствие слова и дела.


Для работы необходимо:

  • калька или клеенка для снятия выкроек с журнала;

  • ножницы, небольшие остроконечные;

  • сантиметровая лента; линейка, карандаш, мел портновский (кусочек заостренного мыла);

  • иголки швейные и английские;

  • подушечки для игл и булавок;

  • небольшие лоскутки тканей; различные принадлежности- липучка, тесьма, кружево;

  • швейные нитки по цвету ткани;

  • швейная машина;

  • утюг, гладильная доска.

Для шитья понадобятся небольшие кусочки ткани: шифон, капрон, шелк, плотный трикотаж, костюмные ткани различных расцветок. Опираясь на инструкции и описанию работы вы сможете без особых затруднений аккуратно сшить одежку для куклы Барби.


- 4 -


Рекомендации по использованию швейных ниток и игл в работе с различными тканями:


Виды тканей

Номер

иглы

Номер ниток

хлопчато-

бумажных

шелковых

Тонкие ткани

65, 75

60-80

33-65

Ситец, сатин, шелк

90

50-60

65

Хлопок, вискоза, шерсть костюмная

100

40-50

33

Шерстяные ткани

110

30-40

18

Плотная, шинельная

130

10-30






На занятиях уделяется большое внимание:

- организации рабочего места;

- устройству и заправке швейной машины;

- изучению свойств ткани, их классификации;

- подготовке ткани к раскрою: определение лицевой и изнаночной стороны, долевой и уточной нити, выявление дефектов ткани;

- ручным стежкам, строчкам и машинным швам;

- влажно-тепловой обработке материалов.
К концу обучения по данному разделу дети должны знать и уметь:


  • соблюдать технику безопасности при работе с острыми, колющими и режущими инструментами; при работе со швейной машиной;

  • самостоятельно заправлять швейную машину и прошивать на ней изделие;

  • определять лицевую и изнаночную сторону ткани;

  • выполнять основные виды машинных и ручных швов;

  • шить несложные модели одежды для куклы;

  • разутюживать и заутюживать швы изделия;


При работе с данным журналом мод для куклы Барби особое внимание обращается на:

  • самостоятельности выбора изделия;

  • развитию пространственных представлений и ориентировок детей;

  • способ передачи информации педагога учащимся;

  • широкой активизации детей;

  • индивидуальной работе;

Педагог уделяет большое внимание развитию пространственных представлений и ориентировок детей («в центре», «между», «около», «на одинаковом расстоянии», «с края», «с лева», «с права», «спереди», «сзади»), развивает композиционные навыки (чувства ритма, симметрии, асимметрии).


В процессе обучения швейному делу целесообразно вызывать отдельных детей. Это повышает заинтересованность группы занятием, воспитывает чувство ответственности за качественное выполнение работы.

Все наглядные действия педагог сопровождает чётким словесным пояснениями, указаниями, иногда прибегая к образным сравнениям. При этом речь педагога не должна быть многословной, чтобы не затруднять выделение главного.

- 5 -
Объясняя материал, необходимо помнить о широкой активизации детей, необходимости развивать у них способность мыслить, самостоятельно находить правильные решения. В этом педагогу очень помогают правильно поставленные вопросы, например: Как правильно сложить детали перед стачиванием швов? Как называются детали кроя? Из каких деталей состоит платье? И т.д.

Особое значение приобретает индивидуальная работа с детьми. Однако, работая с одним ребёнком, педагог должен уметь видеть всю группу. В процессе индивидуальной работы педагог уточняет, как отдельные дети усвоили знания о выкройках, названия отдельных частей одежды, способах их обработки, как они ориентируются на ткани и много другое. В конце занятия необходимо дать им некоторое время для того, чтобы они могли внимательно рассмотреть всю проделанную работу. Следует обращать их внимание на очевидные удачи, вызывать положительные эмоции, а потом так поставить вопросы детям, чтобы они сами вскрыли причины неудач, плохого качества, ошибок в работах своих товарищей. Большое внимание следует обращать на их выразительность (пусть даже случайную) работ, их качественное выполнение.


В процессе обучения декоративно – прикладному творчеству на занятиях швейного кружка решаются проблемы дополнительного образования детей:

  • увеличение занятости детей в свободное время;

  • организация полноценного досуга;

  • развитие личности;

  • поддержка и развитие творческих способностей;

  • ранняя профессиональная ориентация.

Работы апробированы с сентября 2009 года и активно внедряются в Козловском Центре детского творчества. Надеюсь, что мои разработки будут полезны как детям, так и их родителям, школьным учителям, руководителям художественных кружков.


- 6 -








Моя кукла- МОДНИЦА!


  • Одежда для куклы Барби

  • Головной убор


- 7 -


НА СТРАНИЦАХ ЭТОГО НОМЕРА :


Стр.3 Стр. 5


Стр. 3 Стр.10


Стр. 7 Стр.7



  • Инструкции по шитью, стр. 2

  • Как переснять выкройку с журнала, стр. 2

  • Начинающим хозяйкам: Кулинарный рецепт

«Торт, который не надо печь!», стр.10

  • Это интересно: «Барби не стареет», стр.10

- 8 -

ИНСТРУКЦИИ ПО ШИТЬЮ:

Пояснения к терминам по шитью:

Кроить по косой

Деталь при раскрое располагается под углом к кромке ткани. Для достижения равномерной растяжимости желательно кроить под углом 45 градусов к долевой нити.


Линия сгиба ( - - - - )

Прерывистая линия на чертеже, которую при раскрое ткани следует совместить со сгибом ткани. Она обозначает, что на чертеже приведена только половина детали кроя.


Метка складки /===/

Указывает, где нужно заложить или заутюжить складку.


Метка липучки

Место, в котором нужно пришить липучку, либо пуговицу.

Метка контрольная (1, 2, 3…)

Цифры на чертежах деталей указывают, как соединять и стачивать детали кроя.


Потайной шов

В потайном шве иглу вводят под сгиб подшиваемого края и при входе на нее набирают 2-3 нити основной детали. Строчку прокладывают справо налево. Нить туго не затягивают. Плотность шва 2-3 стежка на 1 см ткани.


Отстрочить

Проложить строчку по лицевой стороне ткани(служит в основном для украшения, может выполняться контрастными нитками).


Припуск

Расстояние между краем (срезом) детали и линией, по которой будет проложена строчка.


Присборить

Проложить строчку из длинных стежков, затем, затянув за концы ниток, либо верхних, либо нижних, собрать ткань до заданной длины.


Припосадить

Проложить строчку из длинных стежков, потянув за концы ниток, уменьшить размер детали, но при этом не собирая деталь в складки.

Срез

Край ткани после раскроя.


Стачать

Соединение двух или более деталей или слоев материала машинной строчкой или вручную, например стежком «назад иголку». Фигурная строчка – зигзагообразная строчка волнообразной формы (применяется как украшение срезов и одновременная их заделка).


КАК ПЕРЕСНЯТЬ ВЫКРОЙКУ С ЖУРНАЛА:

Детали выкройки можно переснять одним из следующих способов:

  1. на кальку

  2. на плотную клеенку

  3. на картонку, для этого подложить под лист выкроек копировальную бумагу желтого цвета и под нее плотный лист бумаги (картонка например), затем очертить контуры деталей вязальной спицей с тупым концом.

ВНИМАНИЕ: не забудьте перевести на бумагу также все надписи и нужные разметки. Сравните детали переснятой выкройки с деталями в журнале.

- 9 -


Купальник




ВАМ ПОТЕБУЕТСЯ: кусочек очень эластичного

полотна размером 23х7 см.



РАСКРОЙ. Выкроить все детали с учетом припусков.(См. рис. 1)
ВНИМАНИЕ! Чтобы при шитье из трикотажных

полотен, швы не лопались, нужно стачивать их

одним из следующих способов:

- узкой зигзагообразной строчкой

(длина стежка 3 мм, ширина 0,5-1 см);

- длинными стежками слегка растягивая ткань;

- мелким петельным швом.

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ.

  • Сложить детали спинки и переда лицевыми

сторонами и стачать плечевые швы 2-3 и боковые 1-7.

Разутюжить.



  • Сложить шаговые срезы лицевыми сторонами и стачать по линии 6-5-6.

Закрепив шов на обоих концах.

Купальник готов. Наденьте его на куклу.

Комплект для сна.

ВАМ ПОТЕБУЕТСЯ: лоскут эластичного гипюра или кружева размером 25х10 см;

РАСКРОЙ. Выкроить все детали с учетом припусков. (См. рис. 2)

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ. Сорочка

  • Сложить детали спинки и переда лицевыми

сторонами и стачать боковые швы 1-2. Закрепив шов

на обоих концах. Разутюжить.



  • Верхний срез 1-1 и нижний срез 2-2 сорочки подвернуть внутрь и прострочить на 0,3 см от края.

  • Для бретели вырезать полоску ткани размером 5х1 см сложить лицевой стороной вдоль и прострочить на 0,3 см от срезов. Вывернуть. Проутюжить.

  • Соединить бретель со спинкой и передом по отмеченным линиям сметочным стежком с помощью иголки и нитки.

Трусики.

  • Подвернуть припуски отверстий для ног на 0,3 см

внутрь и прострочить по линии 4-5-4. Излишние припуски

осторожно срезать близко к строчке.



  • Сложить детали спинки и переда лицевыми

сторонами и стачать боковые швы 3-4. Закрепив шов

на обоих концах.



  • Подвернуть припуски по линии талии внутрь на 0,3 см

внутрь и прострочить по кругу по линии 3-3. Излишние припуски

осторожно срезать близко к строчке.



Комплект для сна готов. Наденьте его на куклу. Получился очень современный вечерний наряд.
- 10 -

Рис. 1




Рис. 2

- 11-


Бальное платье.






ВАМ ПОТЕБУЕТСЯ: лоскут шелка двух видов

размером 40х25 см для нижней юбки и лифа;

40х15 см для верхней юбки; 2 кусочка ленты-липучки

размером 0,5х0,5 см; кружево 2м, шириной 2-2,5 см;

цветная сеточка размером 10х20 см (можно использовать

сеточную упаковку для цветов).



РАСКРОЙ. Выкроить все детали для платья с учетом припусков,

все детали для шляпки - без припусков. (См. рис. 3)


ОПИСАНИЕ РАБОТЫ.

Платье.

  • На лицевую сторону нижней детали юбки наложить изнаночной стороной верхнюю деталь юбки, уравнять верхние срезы по л. талии 4-4 и проложить строчку на расстоянии 0,3 см от края,

длина стежка 4 мм. Присборить до 10 см.

  • Нижние срезы юбок подвернуть внутрь и прострочить на 0,3 см от края.

  • Отрезать кружево 80 см и проложить строчку по середине. Присборить до 60 см. Настрочить на верхнюю деталь юбки по нижнему краю.

  • Отрезать кружево 1 м и проложить строчку по середине. Присборить до 70 см. Настрочить на нижнюю деталь юбки по нижнему краю.

  • На детали лифа заложить 2 складки по отмеченным линиям.

  • Сложить лиф и обработанные детали юбок лицевыми сторонами, уровнять их по л.талии и стачать на расстоянии 0,5 см от среза.

  • Верхний срез лифа подвернуть внутрь и прострочить на 0,3 см от края.

  • Отрезать кружево 30 см и проложить строчку по середине. Присборить до 15 см. Настрочить по верхнему краю лифа по отмеченным пунктирным линиям а), б), в).

  • Сложить платье лицевой стороной, уравнять задний срез и стачать по линии 1-2-2. Закрепив шов на обоих концах.

  • Приутюжить припуски на левую половинку спинки.

  • На припусках для застежки спинки по меткам пришить части липучки, притачивая одновременно припуск левой половинки.


Шляпка.

  • Вырезать самостоятельно верхнюю часть шляпки, круг диаметром 4 см и обработать косыми стежками по кругу, стянуть на нитку до получения круга в диаметре 2 см. Закрепить нитку в конце работы.

  • На круг большего размера, диаметром 8 см, наложить верхнюю часть шляпки, совместив их в центре, и мелкими сметочными стежками соединить их вместе.




- 12 -


Рис. 3
- 13-

Вечернее платье.

ВАМ ПОТЕБУЕТСЯ: лоскут шифона размером

размером 20х60; 2 кусочка ленты-липучки размером

0,5х0,5 см каждый.

РАСКРОЙ. Выкроить все детали с учетом припусков.(См. рис. 4)


ОПИСАНИЕ РАБОТЫ.

  • Сложить детали спинки и переда лицевыми

сторонами и стачать швы: боковые 2-3 и переда 5-6. Разутюжить.

  • Если ткань осыпается, то срезы верхних

частей лифа нужно обметать. Необметанные срезы

5-5 присборить до 3 см.



  • Сложить эти де6тали с передом лицевыми сторонами и притачать по линии

5-5-5. Приутюжить припуски вниз. Подвернуть припуск верха спинки по линиям 1-2-5 и притачать на расстоянии 0,2 см от сгиба.

  • Сложить платье вдоль пополам лицевой стороной и стачать шов 4-7, закрепляя шов у т.7. Приутюжить припуски на левую сторону. Подвернуть припуск низа и притачать на расстоянии 0,2-0,3 см от края.

  • На припусках для застежки спинки по меткам пришить части липучки, притачивая одновременно припуск левой половинки.

Платье готово. Наденьте его на куклу, завяжите сзади на шее верхние части лифа. Получилось летящее, эффектное платье.

Деловой костюм.

ВАМ ПОТЕБУЕТСЯ: лоскут трикотажной ткани размером

размером 20х20; 2 шнурка по 8 см каждый.

РАСКРОЙ. Выкроить все детали с учетом припусков. (См. рис. 5)



ОПИСАНИЕ РАБОТЫ. Юбка.

  • Сложить детали переднего и заднего полотнища лицевыми

сторонами и стачать боковые швы по линии1-2, закрепляя шов в обоих концах. Разутюжить.

  • Срез по линии талии 1-1 загнуть внутрь и прострочить на расстоянии 0,2-0,3 см от края.

  • Нижний срез юбки загнуть внутрь и обработать потайным стежком.

Жакетик.

  • На деталях переда обработать вытачки.

  • Сложить детали полочки и спинки лицевыми сторонами и стачать плечевые швы по линии 2-3. Разутюжить.

  • Притачать рукава по линиям пройм 4-3-4.

  • Подвернуть внутрь нижний срез рукава по линии 7-7 и обработать потайным швом.

  • Сложить жакет по плечевым швам лицевыми сторонами и стачать боковые швы вместе со швами рукавов по линиям 5-4-7. Разутюжить.

  • Подвернуть припуск низа спинки, переда, срез по линии борта, срез горловины спинки внутрь на 0,3 см от среза и обработать потайным швом.

  • Пришить шнурок на деталь полочки по л.талии.

Костюм готов. Наденьте его на куклу, завяжите спереди шнурок. Получился настоящий деловой костюм.

- 14 -


Рис. 4

- 15 –



Рис. 5
- 16 -

КУЛИНАРНЫЙ РЕЦЕПТ:

«Торт, который не надо печь!»

В этом номере журнала любительницам похозяйничать на кухне предлагается приготовить торт, который не надо печь!

ВАМ ПОНАДОБИТСЯ:

0, 5 кг печенья прямоугольной формы;

0, 5 кг творога;

150 г сливочного масла или маргарина;

1 стакан песка.

2 ст. л. какао,

100 г изюма

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ:


  1. Растереть творог с маслом и сахаром, разделить массу на 2 части. В одну часть добавить 2 ст. л. какао, во 2-ю изюм.

  2. На фольге или полиэтиленовой клеенке разложить пласт из печенья

(каждая печенька должна быть смочена в молоке), на этот пласт нанести творог с изюмом, затем опять печенье, сверху творог с какао и еще пласт печенья.

  1. Сварить глазурь из 1 ст. л. сахара, 1 ст.л. воды, 1 ст.л. масла и покрыть верхнюю часть торта. Украсить ягодами.

  2. Торт поместить в холодильник на 2 часа.

ЭТО ИНТЕРЕСНО: Барби не стареет

История создания Барби такова. У супругов Хендлеров, владевших фирмой «МАТТЕЛ», которая производила в Калифорнии различные аксессуары для кукол, дела шли не шатко, ни валко, пока в 1958 году они не решили подарить дочери красивую игрушку. Вот тогда-то Хендлеры и создали куклу, назвав ее уменьшительно Барби – по имени дочери Барбары. Первый экземпляр был брюнеткой.

Как и любая женщина Барби следила за модой, меняла свою внешность. И если такие новшества, как сгибающаяся и движущаяся руки и ноги, можно отнести к чисто техническим, то уже многочисленные наряды, мебель, домашние животные, появившиеся в окружении Барби,- из категории женского кокетства. Она стала блондинкой и то отпускала длинные волосы, то стриглась «под

мальчика», носила, как того требовала мода, то платья спортивного покроя, то мини на манер Бриджит Бардо, то завоевавшие в 70-х гг. За 35 лет девичьей жизни Барби на ее туалеты ушло 75 млн. метров тканей!

А в результате – невероятный коммерческий успех: ежегодно в мире продается 45 миллионов кукол… Но родители Барби не останавливаются на достигнутом. Сегодня 200 человек работает над образом Барби ХХI века. Впорочем, она себя обессмертила: впервые неживая душа, а кукла стала экспонатом Парижского музея восковых фигур Гревена, где у Барби великие соседи – от Людовика IV до генерала де Голля и Бельмандо….

Выдержка из газеты «Аргументы и факты»

- 17 -

НА СТРАНИЦАХ СЛЕДУЮЩЕГО НОМЕРА:


- 18 –


Заключение.
Используя данное пособие и соблюдая предложенное описание работы в изготовлении моделей, учащиеся научились:

  • проводить исследовательские работы, под руководством педагога;

  • анализировать работу;

  • выстраивать план действий;

  • подбирать необходимые материалы и инструменты;

  • реализовать задуманное;

  • сверять результат с предложенным образцом;

  • вносить собственные изменения и дополнения в одежде.

Результаты работы показали, что при условии соблюдения соответствующей технологии организации деятельности учеников и использовании соответствующих средств обеспечения этой технологии получается качественная, привлекательная, а следовательно, и ценная в глазах окружающих работа, которую без оглядки на возраст детей и без стеснения можно подарить. Увидев проделанную работу из простых, порой ненужных, лоскутков ткани, окружающие обычно удивляются тому, как просто и в то же время эстетически привлекательно они выполнены.


Особенностями предлагаемой технологии являются:

  1. процессуальная и материальная доступность: для получения готового наряда не понадобится выполнять какие-то трудоёмкие или технически сложные действия, использовать дорогие или труднодоступные материалы;

  2. посильность: практически всю работу ученик выполняет сам при минимальной помощи и поддержке педагога (или любого взрослого);

  3. направленность на формирование положительной мотивации трудовой деятельности: её результат эстетически и эмоционально привлекателен для ученика, ведь эти интересные и модные наряды он сделал собственными руками. Кроме того, он научился ценить не только результат своего труда и видеть, что его ценят окружающие взрослые, но и создавать нечто своё, новое, используя приобретённые умения и навыки.

Данное наглядно – методическое пособие используется с сентября этого года в кружках Центра детского творчества. Дети с большим интересом пользуются журналом «Моя кукла – Модница!». Используя данный материал в своей работе они пришли к выводу, что задания обладают различными уровнем сложности и могут быть использованы в работе с разновозрастным контингентом: школьниками младшего и среднего возраста – 9-14 лет, детьми с разной степенью подготовленности.


И в заключении хочется отметить, что детский журнал мод - это лучший помощник родителей, учителей и педагогов дополнительного образования в организации досуга, который ребенок проведёт интересно и с пользой!

-19 –
Библиографический список.





  1. Шейте сами. Е.Н.Юдина, М.А.Евтушенко, О.А. Иерусалимская, 1991.

  2. Шейте сами, Нижний Новгород,1991.

  3. Ребёнок и творчество. -М.: изд. «Начальная школа».№ 1, 2008.

  4. Лола, детский журнал, Вильнюс, 1994.

- 20 –



- 21 -



Достарыңызбен бөлісу:


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет