Ребёнок и природа.
Тема: «Органы чувств»
|
Формировать представления о функциях органов чувств человека, помогающих познавать окружающий мир: языка, кожи, носа, глаза, уха. Развивать умение использовать органы чувств для познания объектов природы. Воспитывать бережное отношение к органам чувств
|
1. Беседа-рассказ воспитателя об органах чувств.
2. Загадывание загадок:
Вот гора, а у горы
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит. (Нос) [21, c. 17]
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза) [28, c. 13]
Не лишился друг чтоб слуха,
Не кричи ему ты в … (Ухо) [21, c. 17]
Дом, где наш язык живет,
Называем все мы … (Рот) [21, c. 6]
В этой одежде я родился,
В этой одежде и в бане помылся,
Эту одежду снять невозможно.
Эта одежда называется … (Кожа) [21, c. 6]
3. Рассматривание таблицы с изображением органов чувств.
4. Игровой самомассаж.
5. Знакомство с правилами, которые нужно выполнять, чтобы сохранить хорошее зрение.
6. Подведение итогов занятия
|
Слайды с изображением органов чувств.
Игровой самомассаж
Приходи ко мне, дружок, и вставай ко мне в кружок. (дети встают в круг)
Носик ты быстрей найди и друг другу покажи. (дети указательным пальцем дотрагиваются до кончика носа)
Надо носик очищать, на прогулку собирать. (дети салфеткой очищают нос)
Ротик ты свой закрывай, только с носиком гуляй. (дети закрывают рот и выполняют вдох и выдох через нос)
Вот так носик баловник, он шалить у нас привык. (на выдохе ребенок показывает на сопротивление воздуха надавливая большим и указательным пальцем на крылья носа)
Тише, тише не спеши, ароматом подыши.
(дети поочередно выполняют вдохи через правую и левую ноздри)
Хорошо гулять по саду, и поет нос «ба- бо-бу» (на вдохе дети постукивают по крыльям носа)
Теперь надо носик нам погреть, его немного потереть. (дети указательным пальцем массируют крылья носа)
Нагулялся носик мой, возвращаемся домой! (дети возвращают палец на кончик носа)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
