Развитие речи и культура речевого общения.
Тема: «Это я»
|
Формировать умение составлять описательные портреты разных людей. Активизировать в речи детей слова, обозначающие название частей тела человека и выполняемые ими функции. Развивать умение употреблять разные типы предложений (простые, с однородными членами, сложносочиненные, сложноподчиненные). Воспитывать уважение и интерес к людям
|
1. Рассматривание иллюстраций с изображением различных людей.
2. Дидактическое упражнение «Один или два» (назови каких частей тела у тебя по две, а каких - по одной).
3. Дидактическая игра «Ты моя частичка»
4. Дидактическая игра «Назови действие» (нос может – дышать, морщиться, сморкаться, нюхать, чихать. И т.д.)
3. Физкультминутка «Части тела»
2. Образец рассказа воспитателя.
3. Рассказы детей.
4. Подведение итогов занятия
|
Иллюстрации с изображением различных людей
Физкультминутка «Части тела»
Вот рука, и вот рука –
Хлоп, хлоп, хлоп. (Вытянуть вперед правую, затем левую руку; хлопать в ладоши.)
Вот нога, и вот нога –
Гоп, гоп, гоп. (Выставить вперед правую, затем левую ногу; шагать на месте.)
Ну а то – голова. (Обхватить голову руками.)
Можно сделать два кивка. (Выполнять наклоны головы вперед.)
[44, с. 27]
|
Искусство: изобразительная деятельность (конструирование).
Тема: «Линейка роста»
|
Формировать умение конструировать из бумаги линейку роста. Развивать творческое воображение. Воспитывать аккуратность в процессе работы
|
1. Рассматривание образцов «линейки роста».
2. Показ изготовления «Линейки роста».
3. Работа детей, индивидуальная помощь.
4. Подведение итогов занятия
|
Готовые образцы «линейки роста»
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
