Развитие речи и культура речевого общения.
Тема: «Зима. Зимние забавы»
|
Продолжать формировать представления детей о зимних развлечениях; активизировать употребление слов, обозначающих свойства и качества предметов; закреплять правильное произношение согласных звуков З-С. Развивать умение подбирать слова и их формы для обозначения одного и того же объекта; составлять рассказ по картине. Развивать восприятие, умение координировать речь с движением. Воспитывать доброжелательность, самостоятельность
|
1. Организационный момент: загадка о зиме.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима) [20, с. 38]
(Вопросы: О каком времени года мы с вами будем беседовать? Чем можно зимой заниматься?)
2. Дидактическая игра «Ласковое слово». (Кто поймает мяч, тот назовет мне лаковое слово: снег-снежок, горка-горочка и т.д.).
3. Упражнение «Произнеси чистоговорку». (Для закрепления свистящих звуков З-С).
4. Рассуждения «Чем можно заниматься на улице зимой?
5. Физкультминутка «Снеговик»
6. Беседа по картине «Зимние забавы».
- Кто изображен на этой картинке? Чем они заняты?
- Чем ребята кормят птиц?
- Какие птицы прилетели к кормушке?
- А чем заняты другие ребята?
- Кто катается на санках? Где они катаются?
- Кто катается на лыжах? Где они катаются?
- Чем заняты остальные ребята?
- Какое настроение у детей во время прогулки?
- Как вы думаете, чем завершится прогулка у ребят?
7. Рассказы детей по картине.
8. Подведение итогов занятия
|
