Мақсат қою (мәселелі жағдаят) Өткен сабақта біз үш таңбалы сандарды баған түрінде қосу мен азайтуды, заңдылықты анықтауды және оны жалғастыруды үйрендік. Алға жылжу үшін алдыңғы сабақта алған мәліметтің қаншалықты есте қалғандығын білу керек.
12-29
Өзіндік жұмыс 2 және 3-тапсырмаларды өз беттерімен орындайды.
Қиындықтарды түзету Мұғалім тапсырманың дұрыстығын тексереді.
– Кімде қиындықтар туындады?
– Қай жерден қате жібердіңіз?
– Жіберілген қатенің себебі неде?
– Өзіндік жұмыста қате жібергендеріңіз, іс-әрекетіңіздің мақсатын құрыңыз.
(Қосымша тапсырмаларды орындау). – Қиындық туындаған оқушы жұмысының түпкі мақсаты қандай?
(Қателерді түзеу). – Қателерді түзеу алгоритмін пайдаланамыз.
– Әркім өзінің есебі жайында айтады.
4-тапсырма жұппен орындалады.
30-40
Өткенмен жұмыс 6-тапсырманы орындау үшін оқушыларға мәтінді мұқият оқып, сұрақтарға жауап беру керек.
Наурызым қорығында өсімдіктің қанша түрі бар?
Ал екеуінде қанша?
Өзіндік жұмыс 7-тапсырма, кесте бойынша теңдеулер құрып, оны шешеді.
8-тапсырманы орындау үшін келесі үш санды атап, сандық қатарды жалғастырып және сандардық қатардың заңдылығын табу қажет.
9-тапсырманы жұп болып орындайды, ал 10-тапсырманы топ болып орындайды.
41-45
Рефлексия. Мұғалім оқушыларға сөйлемдері аяқталмаған үлестірмелі қима қағаз таратады, оқушылар жалғасын жазады:
Мен… тырысып көремін.
мені … таңғалдырды.
…маған өмірлік сабақ болды.
Менің қалауым…
Үй тапсырмасын балалардың жеке қиындықтарын ескере отырып анықтайды.
