Мақсат қою (мәселелі жағдаят) – Бүгінгі сабақтың мақсаты не?
– Өрнектің мәнінің тәсілдері туралы алған білімін бекіту. Есеп шығарғандағы қателермен жұмыс жасау.
12-29
Өзіндік жұмыс Оқулықтағы 2, 3-тапсырманы орындау.
Қиындықтарды түзету Мұғалім тапсырманың дұрыстығын тексереді.
– Кімде қиындықтар туындады?
– Қай жерден қате жіберді?
– Жіберілген қатенің себебі неде?
– Өзіндік жұмыста қате жібергендердің іс-әрекетінің мақсатын құрыңыз.
(Қосымша тапсырмаларды орындау). – Қиындық туындаған оқушы жұмысының түпкі мақсаты қандай?
(Қателерді түзеу). – Қателерді түзеу алгоритмін пайдаланамыз.
– Әркім өзінің есебі жайында айтады.
Дәптерде балалар бағалау критерийлерімен тапсырманы орындайды.
Мен:
-көптаңбалы сандардың графикалық моделін құрай аламын;
-разрядтар мен кластар кестесін қолданамын;
-1 000 000-ға дейін тура және кері ретпен мыңдықтармен санаймын.
Өткенді қолдану.
Балалар өз таңдауымен тапсырманы орындайды.
Оқушылар оқулықтан 3-тапсырманы орындайды, дәптерге сәуле сызады, санды белгілейді, берілген теңсіздіктің шешімі болып табылатын 5 санды жазады.
4-тапсырмада оқушылар көрсетілген бірлік өлшеміне өрнектейді.
5-ші және 6-тапсырма топпен орындалады. Оқушылар 5(а) және 5(ә) есептерді шығарады. 6-тапсырмада теңдеулерді шешеді.
Оқулықтағы 7-тапсырма жұппен орындалады, оқушылар берілген қосындының мәні шығатындай үш санды таңдайды.
Оқулық, дәптер.
37-40
Рефлексия. Сөйлемді аяқтаңыздар:
– Бүгін мен… білдім.
– Маған… қызықты болды.
– Маған …қиындық тудырды.
– Мен… тапсырмаларды орындадым.
Үй тапсырмасын балалардың жеке қиындықтарын ескеріп анықтайды.
