«Әдебиеттік оқу» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 4-сынып Нұр-Сұлтан, 2019 Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 4-сынып білім алушыларына «Әдебиеттік оқу»
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау критерийі Тапсырма
- Оқу жетістіктерінің деңгейі
- «Қоршаған ортаны қорғау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- Сөйлеу әрекетінің түрлері
| Бағалау критерийі
|
Тапсырма |
|
Дескриптор | ||
|
Балл | |||||
|
|
№ |
|
|
| |
|
|
Білім алушы |
|
| ||
|
Мәтіннің мазмұнына/ |
|
мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға |
| ||
|
оқиғаның себеп- |
|
жауап береді: |
|
| |
|
салдарына қатысты |
1 |
-бірінші сұраққа; |
|
1 | |
|
сұрақтар қояды және |
-екінші сұраққа; |
|
1 | ||
|
|
| ||||
|
жауап береді |
|
мәтіннің |
мазмұны бойынша нақтылау |
| |
|
|
|
сұрағын құрастырады; |
|
1 | |
|
Мәтіннің мазмұнын |
|
берілген |
оқиғамен |
байланыстыра |
1 |
|
өрбітіп, І жақта |
|
отырып, мәтінді жүйелі жалғастырады; | |||
|
|
| ||||
|
баяндайды |
2 |
оқиғаны бірінші жақта баяндайды; |
1 | ||
|
|
|
|
|
| |
|
|
ойын жүйелі, еркін жеткізеді; |
1 | |||
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сөйлеу |
барысында |
грамматикалық |
1 |
|
|
|
нормаларды сақтайды. |
| ||
|
|
|
|
| ||
|
Барлығы |
|
|
|
|
7 |
30
«Табиғат құбылыстары» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні___________________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
|
Орта |
|
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Мәтіннің |
|
|
|
Мәтіннің мазмұны |
бойынша |
Мәтіннің |
|
мазмұны |
бойынша |
Мәтіннің |
|
мазмұны |
бойынша | ||||||||||
|
мазмұнына/оқуғаның |
|
сұрақтарға жауап беруде және |
сұрақтарға |
жауап |
беруде/ |
сұрақтарға |
жауап |
береді, | |||||||||||||||
|
себеп |
салдарына |
1 |
мәтін бойынша |
нақтылау |
мәтінде |
баяндалған |
оқиғаға |
мәтінде |
баяндалған |
оқиғаға | |||||||||||||
|
қатысты |
|
сұрақтар |
сұрақтарын |
құрастыруда |
қатысты |
нақтылау сұрақтарын |
қатысты |
нақтылау сұрақтарын | |||||||||||||||
|
қояды |
және |
жауап |
|
қиналады. |
|
|
|
|
|
құрастыруда қателеседі. |
қояды. |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
береді |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мәтіннің |
мазмұнын |
|
Мәтіннің форматын өзгерте |
Мәтіндегі |
|
оқиғаны |
өрбіте |
Мәтіндегі |
|
оқиғаны |
өрбіте | ||||||||||||
|
өрбітіп, |
І |
жақта |
|
отырып, мазмұнын І жақта |
баяндайды, |
оқиғалардың |
отырып, мазмұнын І жақта | ||||||||||||||||
|
баяндайды |
|
2 |
баяндауда қиналады. |
байланысын/мәтінді |
баяндау |
баяндайды. |
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форматын сақтауда қателеседі. |
|
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
«Қоршаған ортаны қорғау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері |
Оқылым | ||
|
|
|
Жазылым | |
|
Оқу мақсаты |
|
4.2.3.1 Шығарманың тақырыбын және негізгі ойды | |
|
|
|
анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре | |
|
|
|
отырып дәлелдеу | |
|
|
|
4.2.7.1 Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды | |
|
|
|
(теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу | |
|
|
|
және оларды қолдану | |
|
|
|
4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа | |
|
|
|
сюжеттер енгізу/ өлең (төрт жолды) жазу | |
|
| |||
жүктеу/скачать 4.29 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
