Экологическое воспитание младшего школьника
Глава 2. Интегрированный урок по окружающему миру и математике
жүктеу/скачать 89.99 Kb.
|
| Глава 2. Интегрированный урок по окружающему миру и математике .
Для решения выявленной проблемы был проведён интегрированный урок по окружающему миру и математике. Следует отметить, что детям младшего школьного возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить о возможности формирования у них надежных основ ответственного отношения к природе. Все учебные предметы начальной школы призваны вносить свой вклад в формирование экологической ответственности детей. Темы общеобразовательных дисциплин, выбранные для конструирования интегрированного урока, требуют тщательного подбора межпредметных знаний для решения новых вопросов и задач, но они не должны носить искусственный характер, а способствовать пониманию сущности изучаемых понятий и явлений [30] Мы разделяем мнение Э. Л. Мельник и Л. А. Исаевой и считаем, что результат интегрированного обучения проявляется в следующем: [24] - в повышении уровня знаний учащихся по предмету, который проявляется в глубине усваиваемых понятий, закономерностей за счет их многогранной интерпретации с использованием сведений интегрируемых наук; - в изменении уровня интеллектуальной деятельности, обеспечиваемого рассмотрением учебного материала с позиции ведущих идей, установлением естественных взаимосвязей между изучаемыми проблемами; - в эмоциональном развитии учащихся, основано на привлечении музыки, живописи, лепки, литературы и т.д.; - в росте познавательного интереса учащихся, проявляемого в желании активной и самостоятельной работы на уроке и во внеурочное время; - во включении учащихся в творческую деятельность, результатом которой могут быть их собственные стихотворения, рисунки, панно, поделки, являющиеся отражением личностного отношения к тем или иным явлениям и процессам. В процессе обучения можно использовать не только интегрированные уроки, но и фрагменты уроков с использованием задач экологической направленности, что благополучно повлияет и внесёт свой вклад в повышение уровня экологической воспитанности младших школьников. Задачи с экологическим содержанием можно использовать в 1 классах при изучении суммы одинаковых слагаемых как пропедевтические упражнения к усвоению операции умножение, при изучении задач, раскрывающих смысл деления (Задачи №3-2кл., №21 – 4кл. ) умножения (Задачи № 4,5-2кл., №9,10,11,12,13 – 3кл, №18,19,22 – 4кл. ), на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (Задачи № 6-2кл.), на кратное сравнение ( Задачи №7,8 – 2кл., - 27 - №14,15,16 – 3кл., №20, 24 – 4кл. ), на нахождение четвёртого пропорционального (Задачи №17,24 – 4 кл.) (Приложение № 1 ) [43] Таким образом интегрированное обучение способствует общему развитию ребенка и более глубокому изучению тем на уроке. А проведение в ходе нашего эксперимента интегрированного урока окружающего мира и математики играет одну из важных ролей по повышению уровня экологического воспитания на уроках математики. Представляю Вам фрагмент интегрированного урока по окружающему миру и математике, проведённого в 4 классе по программе «Гармония». жүктеу/скачать 89.99 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|