Тип урока: урок – окрытия нового знания.
Форма проведения урока: с групповой работой, проблемно – проектной деятельностью учащихся, поисковой деятельностью, использованием ИКТ, использованием технологии критического мышления.
Ход урока.
1. Организационный момент
Добрый день, ребята! Я рада вас видеть, надеюсь, что мы с вами плодотворно сегодня поработаем. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с одной из очень важных тем, знания которой вам пригодятся в дальнейшей жизни.
2. Постановка темы урока
Прежде чем начать урок, прослушайте стихотворение.
Экономика- наука, как и все, - большая скука
Скука-это настроенье, никакого наслажденья.
Наслажденье как всегда, - много радости без сна.
Сон, конечно, - это отдых,
чтоб набраться сил природных.
Отдых дарит радость нам,
как свежесорванный банан.
Банан, конечно, -это фрукт,
его так просто не дадут.
А чтобы фрукты нам купить,
нужно деньги заплатить.
Деньги в кошельке лежат и обмену подлежат
А обмены, без сомнений, - основа ЭКО-отношений.
Согласиться можно сразу, что все названные фразы
дают уверенность нам в том, что скука вовсе ни при чем.
Без экономики не будет не уик-эндов, ни будней.
В итоге наших рассуждений получилось утвержденье:
Экономика — не скука, а прикольная наука!
- О чем будет урок? Какая тема урока? (варианты ответов уч-ся)
- Сообщаю тему урока (Записываем в тетрадь)
Попробуйте сформировать цели нашего урока.
(Познакомиться с понятием «экономика»)
3. Усвоение новых знаний
Что такое экономика?
- Ребята, в 6 классе вы уже знакомились с этим понятием. Кто помнит, что такое экономика?
Эконо́мика - в переводе с древнегреческого: «дом» и «правило», «закон», буквально - «правила ведения хозяйства»
Найдите, как в словаре объясняется значение слова «экономика».
- Зачитайте определение.
- Какое из определений можно считать наиболее полным?
Знакомясь с различными экономическими явлениями, мы убеждаемся, что это понятие рассматривается в двух значениях: экономика – как хозяйство, экономика – как область знаний.
Достарыңызбен бөлісу: |
