Казахский язык
Аппликация
Тема: " Наряд Снегурочки"
Программное содержание
1. Учить изображать внешние особенности зимнего персонажа.
2. Продолжать учить приёмам вырезывания симметричных предметов (снегурочки) из бумаги, сложенной вдвое.
3. Совершенствовать умение самостоятельно составлять узор (украшение костюма снегурочки), пользуясь освоенными ранее приёмами.
4. Развивать чувство композиции
|
|
|
|
|
Серуен:
Прогулка:
|
Карточка № 98
Наблюдение за снежинками.
|
Карточка № 94
Наблюдение: корка льда на лужах
|
Карточка № 90
Наблюдение за дворником
|
Карточка № 88
Наблюдение за снегом.
|
Карточка № 87
Наблюдение за елью
|
|
|
|
|
Серуеннен оралу Возвращение с прогулки
|
Последовательное раздевание, складывание одежды в шкафчики, мытье рук.
|
|
|
|
|
Түскі ас
Обед
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.
Потешка «Тили час»
Тили-час, тили-час!Подоспел обед у нас.
Скушаем за маму ложку,Скушаем за папу ложку,
За собачку и за кошку,Воробей стучит в окошко:
"Дайте ложечку и мне!"Вот и кончился обед.
|
|
|
|
|
Сон
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. Песни-колыбельные .
|
|
|
|
|
Біртіндеп ұйқыдан ояту, ауа, су шаралары
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Гимнастика пробуждения. Комплекс № 7 (1/2нед)
Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать!
Крепко кулачки сжимаем, их повыше поднимаем.
Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!
Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков.
|
|
|
|
|
Бесін ас
Полдник
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.
Потешка «В море плыли корабли»
Ой, люли, люли, люли ,В море плыли корабли,
Насте кашку привезли. Кашенька молочненька
Для любимой доченьки.,
|
|
|
|
|
Ойындар, дербес әрекет
Баланың жеке даму картасына сәйкеғс жеке жұмыс
Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка
|
Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.
Задачи. Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать в соответствии с правилами игры.
|
Дидактическая игра «Какой игрушки не стало?».
Задачи. Учить детей различать ситуации, в которых используют порядковый и количественный счет, правильно называть числительные, понимать учебную задачу. Развивать связную речь.
|
Дидактическая игра «Что лишнее?»Задачи. Упражнять детей в употреблении существительных с предлогами; учить логически рассуждать и находить среди группы предметов лишние, аргументировать свой выбор.
|
Дидактическая игра «Уложим кукол спать».
Задачи. Учить сравнивать группы предметов, пользуясь приемом приложения, пользоваться словами «столько-сколько», «поровну», «больше», «меньше».
|
Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг
|
|
|
|
|
Индивидуальная
работа с детьми
по развитию речи.
Задачи. Учить детей высказывать свои впечатления (о любимой игрушке, просмотренном мультфильме, прочитанной книге, событиях, произошедших на прогулке и т.д:). Использовать соответствующие речевые конструкции, понятия, отражающие отношение детей к событиям, людям, предметам.
|
ВК «Занимательная математика»
«Квадрат Воскобовича (двух цветов)»
Цель: Познакомить детей с квадратом Воскобовича. Дать представления о действиях с квадратом (складывание по прямой и по диагонали). Учить детей выполнять изображение предмета по образцу. Развивать координацию движений рук.
|
№15.Игра «Светофор»
Цель: развитие наблюдательности, двигательных навыков, умения действовать по правилу. (Ком)
|
ВК»Светофорик»
№ 6.“О чем разговаривает улица”
Углубить у детей знания о дорожных знаках: предупреждающие, запрещающие, указательные и знаки сервиса. Развивать мышление. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, умение оказывать помощь друг другу.
|
Индивидуальная
работа с детьми
№10.Игра
«Цвета радуги»
Цель: развивать мышление, умение различать и называть цвета предметов по силуэтам, формировать познавательный интерес к природе. (Тв.)
|
|
|
|
|
Серуенге дайындық Подготовка к прогулке
|
Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
|
|
|
|
Серуен
Прогулка
|
Наблюдение за снежинками.
Задачи. Предложить детям поймать снежинки на варежки, рассмотреть их, рассказать как они «устроены». Рассказать детям, что в природе нет двух одинаковых снежинок.
|
Наблюдение: лёд на лужах.
Задачи. Предложить детям найти на участке лед, предварительно обсудив, где его нужно искать, что и почему вода превращается в лед. Предложить рассмотреть лед, охарактеризовать его внешний вид и свойства
|
Наблюдение за дворником.
Задачи. Обратить внимание детей на то, как дворник убирает снег, расчищает дорожки.
|
Наблюдение за снегом.
Задачи. Уточнить представления детей о явлениях природы, характерных для ноября. Предложить охарактеризовать первый снег, вспомнить, с чем сравнивается снег в загадках, стихотворениях.
|
Наблюдение за растениями: ель в декабре.Задачи. Предложить детям рассмотреть дерево, обратить внимание на то, что ель остается зеленой. Дать детям задание найти доказательства тому, что ель тоже сбрасывает свои хвоинки.
|
|
|
|
|
Балалардың үйге қайтуы
Уход детей домой
|
9.Игра «Комплимент»
Цель: развивать мышление, речь, умение говорить хорошее друг о друге.(Соц
|
7.Игра «Узнай меня»(Соц)
Цель: развивать зрительную память, тактильные ощущения, умение по определенным признакам (телосложение, волосы, одежда, руки и т.д.) узнавать друг друга с завязанными глазами.
|
Коллективные игры:
Собираем конструктор ,
Мозайку,пазлы.
|
Консультация по запросам родителей.
9.Игра «Цветные предметы»(П)
Цель: закрепить умение детей классифицировать предметы по цвету.
|
20.Игра «Волшебная палочка»(Соц)
Цель: воспитание внимательности и доброжелательности к другим.
|
|
|
|
|
