Бастауыш мектеп оқушыларының темпераментін бақылау әдісімен зерттеу

А) Жұмысқа жеңіл кіріседі; Ә) Ынтамен әрекет етеді;

Б) Артық сөзсіз салмақты әрекет етеді; В) Епсіз, селқос әрекет етеді.

2.Мұғалім ескертуіне іс-әрекеті қандай?

А) Енді бұлай істемеймін деп айтады да, біраз уақыттан кейін соны қайта жасайды;

Ә) Ескерту жасағанда қарсылық білдіреді;

Б) Тыңдайды, іс-әрекетке сабырлы қарайды;

В) Үндемейді, бірақ ренжиді.

3.Оны мазалайтын сұрақтарды жолдастарымен талқылағанда қалай сөйлейді:

А) Тез, қарқынды, бірақ басқалардың пікірін тыңдайды;

Ә) Тез басқаларды тыңдамайды;

Б) Баяу, бірқалыпты, бірақ сенімді;

В) Үлкен қобалжумен және сенімсіздікпен.

4.Бақылау жұмысын тапсыру керек, бірақ ол аяқталмаған немесе қате жазғаны анықталған жағдайда өзін қалай ұстайды:

А) Жағдайды жеңіл қабылдайды;

Ә) Тапсырманы тапсыруға асығып, қателеріне қарсылық білдіреді;

Б) Мұғалім оның жұмысын алғанша, тыныш шешеді, қатесі туралы аз айтады;

В) Жұмысын сөйлемей тапсырады, бірақ шешімнің дұрыстығына күмән келтіріп, сенімсіздік білдіреді;

5.Қиын есепті шешуге, оны шешімі тез табылмаса, ол өзін қалай ұстайды:

А) Тастай салады, кейін жұмысты жалғастырады;

Ә) Табандылықпен шешеді, кейбір уақытта қарсылығын білдіреді;

Б) Сенімсіздік пен шашыраңқылық көрсетеді;

6.Үйіне асығып тұрғанда, педагог немесе сынып белсенділері оған қандай да бір тапсырманы орындау үшін мектепке қалуын ұсынған жағдайда өзін қалай көрсетеді:

А) Тез келіседі; Ә) Қарсылық білдіреді;

Б) Бір сөз айтпай қалады; В) Сенімсіздік көрсетеді;

7.Таныс емес орында өзін қалай ұстайды:

А) Белсенділік көрсетіп, жаңа орында бағытталу үшін қажетті мәліметті жинамайды, бірақ тез шешім қабылдайды;

Ә) Белгілі бір бағытта белсенділік көрсетеді, оған бола жеткілікті мәліметті жинамайды, бірақ тез шешім қабылдайды;

Б) Айналасындағы жағдайларға сабырлылықпен қарап, шешім қабылдауға асықпайды;

В) Айналасындағылармен селқос танысады, шешім қабылдауда сенімсіздік көрсетеді.